Fremdsprachenlehrer/Fremdsprachenlehrerin

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Telepräsenzroboter im UnterrichtSpezielle Roboter erleichtern Kindern und Jugendlichen die Teilnahme am Unterricht von zu Hause aus. Die soziale Teilhabe wird dadurch gesteigert. Interaktionen im Unterricht erfolgen über eine Kamera und ein Mikrofon. Die digitalen Stellvertreter werden per Endgerät aus der eigenen Wohnung gesteuert. Schüler und Schülerinnen können sich im Unterricht melden, den Roboter drehen und Gefühle zum Ausdruck bringen, z.B. Lachen. Die Geräte sind datenschutzkonform, da keine Aufzeichnungen angefertigt werden. Lehrkräfte werden sich mit der neuen Technologie beschäftigten und deren Einsatz im Unterricht prüfen.Learning AnalyticsDie Digitalisierung der Bildung erfordert neue Lehr- und Lernkonzepte sowie innovative Analysemethoden. Learning Analytics misst, erhebt, analysiert und wertet Daten von Lernenden aus. Auch ihre Lernumgebungen wie z.B. digitale Lernplattformen oder MOOC-Kurse werden berücksichtigt. Mit den gewonnenen Daten lassen sich Lernprozesse nachvollziehen und anpassen. An Hochschulen oder in der Erwachsenenbildung ziehen Lehrende diese Analysemethoden heran, um ihre Lehrkonzepte zu optimieren.Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgrup...

Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um in diesem Studienberuf erfolgreich zu sein. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an sozial-beratenden Tätigkeitenz.B. geduldiges Vorsprechen, Einüben und Korrigieren der Aussprache und der Betonung fremdsprachlicher Textez.B. eingehendes Erläutern von Wortbedeutung und Grammatik einer Fremdsprache anhand zielgruppengerechter Beispiele

Fremdsprachenlehrer und Fremdsprachenlehrerinnen arbeiten in erster Liniein Unterrichtsräumen, Schulungs- und Seminarräumenin Büroräumen

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:DidaktikDigitale LernformenInterkulturelle KommunikationLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)LernzielkontrolleLinguistikMethodikPhonetikSprachwissenschaftUnterricht, Schulung (außerschulischer Bereich)Unterricht (schulischer Bereich)Weitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:Blended LearningDigitale TafelFachtheoretische UnterweisungLernplattformen und -AppsLiteraturwissenschaftenPädagogische Psychologie, SchulpsychologieRecherche, InformationsbeschaffungSchüler-, Studentenbetreuung, TutorialsVirtuelles KlassenzimmerWeitere relevante Fertigkeiten und Kenntnisse:Kompetenzgruppe "Sprachkenntnisse"

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Fremdsprachenlehrer/innen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Blended Learning (z.B. Hausaufgaben und Projektarbeiten auf Lernplattformen zur Kursvorbereitung bereitstellen)Digitale Lernzertifikate (z.B. den Schülern und Schülerinnen digitale Lernzertifikate für die Teilnahme an Kursen oder das erfolgreiche Bestehen von Prüfungen ausstellen)Digitale Tafel (z.B. den Schülern und Schülerinnen Unterrichtsinhalte mithilfe einer digitalen Tafel vermitteln)Dokumentenkamera (z.B. mit einer Dokumentenkamera hochauflösende Bilder von Unterrichtsmaterialien präsentieren)Dokumentenmanagementsysteme - DMS (z.B. Unterrichtspläne, Lernmaterial und Stundentafeln digital verwalten)Game Based Learning (z.B. die Sprachschüler und -schülerinnen mit Gamification-Methoden zu besseren Leistungen motivieren)Inverted Classroom Model - ICM (z.B. digital verfügbar gestellte Unterrichtsmaterialien zur Basis der Präsenzveranstaltungen machen)Lernplattformen und -Apps (z.B. den Sprachschülern und -schülerinnen zusätzliches Lernmaterial, Aufgaben und Lösungen auf Lernplattformen bereitstellen)Maschinelle Übersetzung - MÜ (z.B. Lehrmaterialien oder sonstige Hilfsdokumente übersetzen)Open Educational Resources - OER (z.B. lizenzfreie Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsgestaltung nutzen)Virtuelles Klassenzimmer (z.B. ü...

Fremdsprachenlehrer/innen unterrichten, beraten und beurteilen ihre Schüler/innen. Dazu benötigen sie Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungsvermögen und Selbstsicherheit. In ihrer pädagogischen Arbeit zeigen sie Verantwortungsbewusstsein sowie Einfühlungs- und Durchhaltevermögen, um langfristig die gewünschten Ziele zu erreichen. Sie gehen mit pädagogischem Geschick vor, wenden fachdidaktische Kenntnisse an und messen die Qualität ihrer Lehre an den Fortschritten und Rückmeldungen der Schüler/innen. Verwaltend-organisatorische, unterrichtsvorbereitende oder ggf. wissenschaftliche Tätigkeiten werden sorgfältig geplant und ausgeführt. Für den Unterricht nutzen Fremdsprachenlehrer/innen Schulungs- und Seminarräume und Lehrmaterialen wie Lehrbücher sowie die üblichen Präsentationsmedien wie Tafeln, Flipcharts, Präsentationssoftware und Beamer. Am Computer im Büro erstellen sie Unterrichtsmaterialien und -medien und erledigen Verwaltungs- und Organisationsarbeiten.

Fremdsprachenlehrer und Fremdsprachenlehrerinnen können sich selbstständig machen z.B. als:Sprachlehrer/inBetreiber/in einer eigenen Fremdsprachenschule

Aufgrund des großen beruflichen Spektrums sind keine repräsentativen Angaben möglich.

Erwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtAllgemeine und politische Erwachsenenbildung, z.B. Sprach- und Volkshochschulen, Privat- und FirmenkurseKulturunterrichtSicherheit, Brandschutz, VerteidigungVerteidigung, z.B. Bundessprachenamt der BundeswehrÖffentliche VerwaltungAuswärtige Angelegenheiten, z.B. Auswärtiges Amt

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium im Bereich Fremdsprachendidaktik oder ein anderes sprach- bzw. kulturwissenschaftliches Studium.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Fremdsprachendidaktik (weiterführend)Afrikanistik (grundständig)Afrikanistik (weiterführend)Anglistik, Amerikanistik (grundständig)Anglistik, Amerikanistik (weiterführend)Arabistik (grundständig)Arabistik (weiterführend)Baltistik (grundständig)Finnougristik (grundständig)Finnougristik (weiterführend)Indologie (grundständig)Indologie (weiterführend)Iranistik (grundständig)Iranistik (weiterführend)Islamwissenschaft (grundständig)Islamwissenschaft (weiterführend)Japanologie (grundständig)Japanologie (weiterführend)Jüdische Studien, Judaistik (grundständig)Jüdische Studien, Judaistik (weiterführend)Kaukasiologie (weiterführend)Klassische Philologie - Gräzistik (grundständig)Klassische Philologie - Gräzistik (weiterführend)Klassische Philologie - Latinistik (grundständig)Klassische Philologie - Latinistik (weiterführend)Koreanistik (grundständig)Koreanistik (weiterführend)Niederlandistik (grundständig)Niederlandistik (weiterführend)Nah- und Mitteloststudien (grundständig)Nah- und Mitteloststudien (weiterführend)Romanistik - Französisch (grundständig)Romanistik - Französisch (weiterführend)Romanistik - Italienisch (grundständig)Romanistik - Italienisch (weiterführend)Romanistik - Portugiesisch (grundständig)Romanistik - Portugiesisch (weiterführend)Romanistik - Spanisch (grundständig)Romanistik - Spanisch (weiterführend)Romanistik (grundständig)Romanistik (weiterführend)Semitistik (grundständig)Semitistik (weiterführend)Sinologie (grundständig)Sinologie (weiterführend)Skandinavisti...

Fremdsprachenlehrer und Fremdsprachenlehrerinnen finden Beschäftigungan Sprachenschulenan Volkshochschulen und anderen Einrichtungen der Erwachsenenbildungin Betrieben und Behörden, die betriebsinternen Fremdsprachenunterricht anbieten, z.B. auch im Bundessprachenamt

Fremdsprachenlehrer/inAuch übliche Berufsbezeichnungen/SynonymeSprachlehrer/inSprachtrainer/inBerufsbezeichnung in englischer SpracheLanguage teacher (m/f)Berufsbezeichnung in französischer SpracheProfesseur/Professeure de langue vivante étrangère

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. Bereitschaft zum engagierten Übernehmen von zusätzlichen Unterrichtsstunden bei Krankheit von Lehrerkollegen und -kolleginnen)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. beharrliches Verfolgen der Lernziele trotz zeitweiliger Rückschläge)Sorgfalt (z.B. sorgfältiges Planen und Vorbereiten von Unterrichtseinheiten; genaues und gewissenhaftes Bewerten von Prüfungsarbeiten)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Planen und Vorbereiten von Unterrichtseinheiten)Kommunikationsfähigkeit (z.B. verständliches, auf die jeweilige Klasse genau zugeschnittenes Präsentieren des Unterrichtsstoffs)Kontaktbereitschaft (z.B. rasches Herstellen vertrauensvoller Kontakte zu Lehrgangsteilnehmern und -teilnehmerinnen)Beherrschtheit / Selbstkontrolle (z.B. Ruhe bewahren auch in angespannten Unterrichtssituationen und beim Arbeiten mit schwierigen Schülern und Schülerinnen)Selbstsicherheit (z.B. sicheres und souveränes Auftreten auch in angespannten Unterrichtssituationen)Einfühlungsvermögen (z.B. Eingehen auf die individuelle Vorbildung und Auffassungsgabe der Lehrgangsteilnehmer/innen)I...

Fremdsprachenlehrer und Fremdsprachenlehrerinnen erteilen Unterricht in einer oder mehreren Sprachen und vermitteln Wissen zu Literatur und Kultur des entsprechenden Sprachraums.

BFAS Bundesverband der Freien AlternativschulenDeutscher BildungsserverEKD-StellenbörseErziehungskunstFremdsprachen-Jobs.dehueber.deinfo3Jobbörse des Forums Deutsch als FremdspracheLehrCare - Die LehrervermittlungLehrer.bizZentralstelle für das Auslandsschulwesen

Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (BVLB)Bundesverband Deutscher Privatschulverbände (VDP) e.V.Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)Deutsche Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS)Deutscher Lehrerverband (DL)Deutscher Philologenverband - BundesgeschäftsstelleDeutscher Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung DVLfBGewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Verantwortung für Personen (z.B. Unterrichtsstunden fachlich einwandfrei vorbereiten und gestalten, um den Erfolg des Unterrichts nicht zu gefährden)Bildschirmarbeit (z.B. Unterrichtsmaterialien erstellen)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen (bei Lehrtätigkeit in Klassen- und sonstigen Unterrichtsräumen, in Hörsälen und in den Schulungs- und Seminarräumen von Betrieben)Arbeit in Büroräumen (z.B. Unterricht vorbereiten, pädagogische Konzepte entwickeln)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten gegliedert nach Tätigkeitsfeldern:ErwachsenenbildungBildungsreferent/BildungsreferentinLehrer/Dozent/Lehrerin/Dozentin in der ErwachsenenbildungLehrtätigkeit an HochschulenDozent/Dozentin an Hochschulen und AkademienStudiengangkoordinator/StudiengangkoordinatorinWissenschaftliche ForschungForschungsreferent/ForschungsreferentinLeiter einer Forschungsgruppe/Leiterin einer ForschungsgruppeWissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Lehrmaterial, z.B.: Lehrbücher, Arbeitsblätter, Kartenmaterial, (Lehr-)Filme, Tonaufnahmen, Wörterbücher, Grammatiken, fremdsprachige Bücher und ZeitungenPräsentationsmittel und Geräte, z.B.: (digitale) Tafel, Beamer, CD-Player, DokumentenkameraUnterlagen und Software, z.B.: pädagogische Konzepte, Lehr- und Stundenpläne, Tests, Teilnehmerlisten, Teilnahmebescheinigungen, Zertifikate, Lernplattformen, Lernapps, Virtuelles KlassenzimmerBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Fremdsprachenlehrer/innen unterrichten Sprachen wie Englisch, Französisch oder Spanisch in der Erwachsenen- und beruflichen Bildung. Neben Sprachkenntnissen vermitteln sie auch Literatur und Landeskunde. Sie bereiten Unterrichtseinheiten nach Lernzielen und Vorkenntnissen vor und erstellen geeignete Materialien. In Kursen für Anfänger und Fortgeschrittene trainieren sie Konversation sowie mündliche und schriftliche Übungen. Zudem überprüfen sie Lernerfolge, passen Konzepte an und führen Prüfungen durch.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Erwachsenenbildung, Sprachen, Lernpädagogik).

Bachelorabsolventen können ihre Berufs- und Karrierechancen durch ein weiterführendes Studium ausbauen, z.B. im Studienfach Fremdsprachendidaktik, Deutsch als Zweit-/Fremdsprache oder Allgemeine und vergleichende Sprachwissenschaft.Eine Promotion ist in der Regel für eine wissenschaftliche Laufbahn an der Hochschule erforderlich, für die Berufung zum Hochschulprofessor bzw. zur Hochschulprofessorin benötigt man in der Regel eine Habilitation. Die Promotion erleichtert ggf. auch in der Privatwirtschaft, im Bereich der Forschung und in der öffentlichen Verwaltung den Zugang zu gehobenen beruflichen Positionen.

UnterrichtsvorbereitungUnterrichtseinheiten vorbereiten, dabei Lernziele und Sprachstand der Lehrgangsteilnehmer berücksichtigenUnterrichtsmaterialien und -medien wie Folien, Präsentationen und Arbeitsblätter erstellen; vorhandene Unterrichtsmaterialien aktualisierenUnterrichtsdurchführungFremdsprachenunterricht erteilen für Anfänger und Fortgeschritteneje nach Kursziel z.B. mündliche oder schriftliche Übungen durchführen, Filme vorführen, Konversationsübungen oder Lektürekurse abhalten Hausaufgaben erteilen und besprechen Unterrichtsnachbereitung und OrganisationHausaufgaben korrigierenUnterrichtsplanung überprüfen, Lernziele und Lernerfolg vergleichenPrüfungen ausarbeiten und durchführenTeilnehmerlisten führen, Teilnahmebescheinigungen ausstellenWissenschaftliche Forschung und Lehrean Forschungsvorhaben mitwirkenVorlesungen und Seminare vorbereiten bzw. abhalten, Unterricht nachbereiten, ggf. Prüfungen abnehmenForschungsberichte verfassen

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Fremdsprachenlehrer/in an:Tätigkeitsfeld Redaktion, Journalismus, LektoratE-Learning-Autor/E-Learning-AutorinLektor/Lektorin in VerlagenRedakteur/RedakteurinGemeinsamkeit:fremdsprachliche Informationen bzw. Unterrichtsmaterialien pädagogisch aufbereitenTätigkeitsfeld Lehrtätigkeit an allgemeinbildenden SchulenLehrer/Lehrerin an WaldorfschulenGemeinsamkeiten:fremdsprachlichen Unterricht erteilenUnterrichtsvor- und -nachbereitungSchülerleistungen bewertenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Fremdsprachenlehrer/innen erteilen Unterricht in einer oder mehreren Sprachen und vermitteln Wissen zu Literatur und Kultur des entsprechenden Sprachraums.Sprachunterricht nach Maß Fremdsprachenlehrer/innen unterrichten z.B. an Volkshochschulen oder privaten Sprachschulen. Sie leiten Kurse und Seminare unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade und Schwerpunkte. Ihre Zielgruppe setzt sich aus Teilnehmern verschiedener Altersstufen zusammen, die eine Fremdsprache entweder aus beruflichen Gründen oder für Freizeitaktivitäten erlernen wollen. Abhängig von den Vorgaben der Bildungsanbieter oder der Kursteilnehmer/innen konzentrieren sich Fremdsprachenlehrer/innen im Unterricht gegebenenfalls auf bestimmte Bereiche wie Sprachfertigkeit, Geschäftskommunikation, Grammatik, Hörverstehen oder die Analyse von Texten. Daneben gehen sie häufig auch auf Literatur und Landeskunde des jeweiligen Landes bzw. Sprachraums ein und erläutern nicht nur geografische Gegebenheiten, sondern informieren auch z.B. zu Geschichte und Traditionen.Vor- und Nachbereitung des UnterrichtsZur Tätigkeit als Fremdsprachenlehrer/in gehört auch die Vor- und Nachbereitung des Unterrichts. Sie erstellen Unterrichtspläne und bereiten den Lernstoff so auf, dass sie ihn anschaulich vermitteln können. Dabei arbeiten sie mit Lehrbüchern, Lernplattformen oder Lernapps und stellen oft zusätzlich auch noch eigenes Übungsmaterial zusammen. Zu Hause korrigieren sie Hausaufgaben und Tests, anhand derer sie den Lerner...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt.Fähigkeitenverbales (sprachliches) Denken (z.B. Analysieren und Konzipieren von Lernunterlagen zum Fremdsprachenerwerb)Beobachtungsgenauigkeit (z.B. genaues Zuhören bei der Aussprache von Wörtern und Sätzen)Merkfähigkeit (z.B. Gedächtnis für Namen und Gesichter sowie für den Wortschatz verschiedener Sprachen)Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Planen und Vorbereiten des Unterrichts; Wahrnehmen von Organisationsaufgaben in Sprachschulen)Pädagogisches Geschick (z.B. Anleiten und Motivieren der Schüler/innen bei der Vermittlung von Fremdsprachen)Kenntnisse und FertigkeitenVerständnis für mündliche Äußerungen (z.B. Verstehen von Rückfragen der Schüler/innen und von Äußerungen bei Sprachübungen)Mündliches Ausdrucksvermögen (z.B. verständliches, auf den Sprachlevel der Schüler/innen genau zugeschnittenes Präsentieren des Unterrichtsstoffs)Textverständnis (z.B. Verstehen von Texten in mehreren Sprachen; Vermitteln von Methoden der Textanalyse)Schriftliches Ausdrucksvermögen und Rechtschreibsicherheit (z.B. Erstellen von Unterrichtsmaterial, Prüfungen und Musterlösungen)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. Fremdsprachenunterricht für Anfänger und Fortgeschrittene erteilen)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Klassenarbeiten und Hausaufgaben lesen und korrigieren)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Die Tätigkeit als Fremdsprachenlehrer/in ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. Fremdsprachenunterricht für Anfänger und Fortgeschrittene erteilen)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Klassenarbeiten und Hausaufgaben lesen und korrigieren)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Folgende weitere Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Fremdsprachenlehrer/in an:Tätigkeitsfeld SprachunterrichtAnglist/Amerikanist / Anglistin/AmerikanistinRomanist/Romanistin für FranzösischRomanist/Romanistin für ItalienischRomanist/Romanistin für PortugiesischRomanist/Romanistin für SpanischGemeinsamkeit:fremdsprachliche Informationen bzw. Unterrichtsmaterialien pädagogisch aufbereitenHinweis: Die genannten Besetzungsalternativen erfordern ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.