Yabancı Dil Öğretmeni

eğitim.dijital - Okullar için Tematik Portal, Alman Eğitim Sunucusu, didactaDIGITAL, DigiBits - Dijital Eğitim Okulla Buluşuyor, Pedagoji Uzmanlık Portalı, FLuL - Yabancı Dil Öğretimi ve Öğrenimi, Uluslararası Eğitim İncelemesi, PEDAGOJİ, Okul Eğitimi Ağ Geçidi, (Siber) Zorbalıkta Ne Yapmalı?, Yabancı Dil Araştırmaları Dergisi (ZFF).

Uzaktan Kumandalı Robotlar Derslerde: Özel robotlar, çocukların ve gençlerin evden derslere katılımını kolaylaştırıyor ve sosyal katılımlarını artırıyor. Ders içi etkileşimler kamera ve mikrofon aracılığıyla gerçekleşiyor. Dijital vekil robotlar, kendi evlerinden bir cihazla kontrol ediliyor. Öğrenciler derste söz alabiliyor, robotu döndürebiliyor ve gülme gibi duyguları ifade edebiliyor. Cihazlar veri koruma uyumludur, çünkü herhangi bir kayıt yapılmaz. Öğretmenler bu yeni teknolojiyle ilgilenecek ve derslerdeki kullanımını değerlendireceklerdir. Öğrenme Analitiği: Eğitimin dijitalleşmesi, yeni öğretme ve öğrenme konseptleri ile yenilikçi analiz yöntemleri gerektiriyor. Öğrenme Analitiği, öğrencilerin verilerini ölçer, toplar, analiz eder ve değerlendirir. Dijital öğrenme platformları veya MOOC kursları gibi öğrenme ortamları da dikkate alınır. Elde edilen verilerle öğrenme süreçleri takip edilebilir.

Bu meslekte başarılı olmak için aşağıdaki ilgi alanı önemlidir ve faydalıdır. İlgi alanını açıklamak için faaliyetler belirtilmiştir. Sosyal danışmanlık faaliyetlerine ilgi, örneğin yabancı dillerdeki metinlerin telaffuzunu ve vurgusunu sabırla tekrarlamak, alıştırmak ve düzeltmek; örneğin hedef kitleye uygun örneklerle bir yabancı dilin kelime anlamını ve gramerini ayrıntılı olarak açıklamak.

Yabancı dil öğretmenleri öncelikle dersliklerde, eğitim ve seminer odalarında ve büro odalarında çalışırlar.

Lisans (Studium) sırasında edinilen veya derinleştirilen temel yetkinlikler: Didaktik, Dijital Öğrenme Biçimleri, Kültürlerarası İletişim, Öğretim Materyalleri (oluşturma, güncelleme vb.), Öğrenme Hedefi Kontrolü, Dilbilim, Metodoloji, Fonetik, Dil Bilimi, Ders, Eğitim (okul dışı alan), Ders (okul alanı). Bu mesleği icra etmek için önemli olabilecek diğer yetkinlikler: Karma Öğrenme (Blended Learning), Dijital Tahta, Alan Teorik Eğitimi, Öğrenme Platformları ve Uygulamaları, Edebiyat Bilimleri, Pedagojik Psikoloji, Okul Psikolojisi, Araştırma, Bilgi Edinme, Öğrenci Danışmanlığı, Dersler (Tutorials), Sanal Sınıf. Diğer ilgili beceri ve bilgiler: "Dil Bilgisi" yetkinlik grubu.

Çalışma ve meslek dünyasının ilerleyen dijitalleşmesi, görev alanlarını ve gereksinim profillerini değiştirebilir. Yabancı dil öğretmenleri için aşağıdaki teknolojiler, yöntemler veya sistemlerle ilgilenme fırsatı doğabilir: Karma Öğrenme (Blended Learning) (örn. kurs hazırlığı için öğrenme platformlarında ödev ve proje çalışmaları sunmak), Dijital Öğrenme Sertifikaları (örn. kurslara katılım veya sınavları başarıyla geçme için öğrencilere dijital öğrenme sertifikaları vermek), Dijital Tahta (örn. dijital tahta kullanarak öğrencilere ders içeriklerini aktarmak), Belge Kamerası (örn. belge kamerası ile ders materyallerinin yüksek çözünürlüklü görüntülerini sunmak), Belge Yönetim Sistemleri - DMS (örn. ders planlarını, öğrenme materyallerini ve ders çizelgelerini dijital olarak yönetmek), Oyun Tabanlı Öğrenme (Game Based Learning) (örn. dil öğrencilerini oyunlaştırma yöntemleriyle daha iyi performans göstermeye motive etmek), Ters Yüz Edilmiş Sınıf (Inverted Class).

Yabancı dil öğretmenleri öğrencilerini eğitir, onlara danışmanlık yapar ve değerlendirir. Bunun için iletişim becerisi, kararlılık ve özgüven gereklidir. Pedagojik çalışmalarında sorumluluk bilinci, empati ve azim göstererek uzun vadede istenen hedeflere ulaşırlar. Pedagojik beceriyle hareket eder, alan didaktiği bilgilerini uygular ve öğretimlerinin kalitesini öğrencilerin ilerlemesi ve geri bildirimleriyle ölçerler. İdari-organizasyonel, ders hazırlığı veya gerektiğinde bilimsel faaliyetler dikkatlice planlanır ve yürütülür. Dersler için yabancı dil öğretmenleri eğitim ve seminer odalarını ve ders kitapları gibi öğretim materyallerini, ayrıca tahtalar, flipchartlar, sunum yazılımları ve projektörler gibi yaygın sunum araçlarını kullanırlar. Ofiste bilgisayar başında ders materyalleri ve medya oluşturur, idari ve organizasyonel işleri hallederler.

Yabancı dil öğretmenleri, örneğin dil öğretmeni olarak veya kendi yabancı dil okulunun işletmecisi olarak serbest meslek sahibi olabilirler.

Geniş mesleki yelpaze nedeniyle temsili bilgi vermek mümkün değildir. Maaş bilgisi değişkendir, BERUFENET'i kontrol edin.

Yetişkin eğitimi, diğer öğretimler: Genel ve siyasi yetişkin eğitimi, örneğin dil ve halk yüksek okulları, özel ve şirket kursları. Kültür eğitimi. Güvenlik, yangın koruma, savunma: Savunma, örneğin Bundeswehr (Alman Silahlı Kuvvetleri) Yabancı Diller Ofisi. Kamu yönetimi: Dış ilişkiler, örneğin Dışişleri Bakanlığı.

Bu meslekte çalışmak isteyenler genellikle yabancı dil didaktiği alanında tamamlanmış bir lisans (grundständiges Studium) veya başka bir dil veya kültür bilimleri lisansı (Studium) gerektirir. Yönetici pozisyonları veya uzmanlaşmış görevler genellikle yüksek lisans (Masterstudium) gerektirir. Bilim ve araştırma alanındaki faaliyetler genellikle doktora (Promotion) veya habilitasyon (Habilitation) gerektirir.

Yabancı Dil Didaktiği (ileri düzey), Afrikanistik (lisans), Afrikanistik (ileri düzey), İngiliz Dili ve Edebiyatı, Amerikan Dili ve Edebiyatı (lisans), İngiliz Dili ve Edebiyatı, Amerikan Dili ve Edebiyatı (ileri düzey), Arap Dili ve Edebiyatı (lisans), Arap Dili ve Edebiyatı (ileri düzey), Baltistik (lisans), Finno-Ugristik (lisans), Finno-Ugristik (ileri düzey), İndoloji (lisans), İndoloji (ileri düzey), İranistik (lisans), İranistik (ileri düzey), İslam Bilimi (lisans), İslam Bilimi (ileri düzey), Japonoloji (lisans), Japonoloji (ileri düzey), Yahudi Çalışmaları, Judaistik (lisans), Yahudi Çalışmaları, Judaistik (ileri düzey), Kafkasoloji (ileri düzey), Klasik Filoloji - Grekçe (lisans), Klasik Filoloji - Grekçe (ileri düzey), Klasik Filoloji - Latince (lisans), Klasik Filoloji - Latince (ileri düzey), Kore Dili ve Edebiyatı (lisans), Kore Dili ve Edebiyatı (ileri düzey), Hollanda Dili ve Edebiyatı (lisans), Hollanda Dili ve Edebiyatı (ileri düzey), Yakın ve Orta Doğu Çalışmaları (lisans), Yakın ve Orta Doğu Çalışmaları (ileri düzey).

Yabancı dil öğretmenleri, dil okullarında, halk eğitim merkezlerinde (Volkshochschulen) ve diğer yetişkin eğitim kurumlarında, işletmelerde ve kurumlarda (örneğin Bundessprachenamt gibi) şirket içi yabancı dil eğitimi sunan yerlerde istihdam edilebilirler.

Yabancı Dil Öğretmeni. Yaygın meslek adları/eş anlamlıları: Dil Öğretmeni, Dil Eğitmeni. İngilizce meslek adı: Language teacher (m/f). Fransızca meslek adı: Professeur/Professeure de langue vivante étrangère.

Bazı çalışma ve sosyal davranış özellikleri tüm meslekler için geçerli olduğundan ayrıca belirtilmemiştir. Bunlar: güvenilirlik, dakiklik, dürüstlük, eleştiriye açıklık ve uygun davranış biçimleridir. Ayrıca, bu mesleği icra edebilmek için aşağıda belirtilen mesleğe özgü özellikler gereklidir: Performans ve adanmışlık (örneğin, öğretmen arkadaşlarının hastalığı durumunda ek dersleri üstlenmeye istekli olmak), azim/kararlılık (örneğin, geçici aksiliklere rağmen öğrenme hedeflerini ısrarla takip etmek), dikkat (örneğin, ders ünitelerini dikkatlice planlamak ve hazırlamak; sınav kağıtlarını doğru ve titizlikle değerlendirmek), bağımsız çalışma şekli (örneğin, ders ünitelerini kendi başına planlamak ve hazırlamak), iletişim becerisi (örneğin, dersi ilgili sınıfa uygun, anlaşılır bir şekilde sunmak).

Yabancı dil öğretmenleri, bir veya birden fazla dilde ders verir ve ilgili dilin edebiyatı ve kültürü hakkında bilgi aktarırlar.

BFAS Bundesverband der Freien Alternativschulen, Deutscher Bildungsserver, EKD-Stellenbörse, Erziehungskunst, Fremdsprachen-Jobs.de, hueber.de, info3, Jobbörse des Forums Deutsch als Fremdsprache, LehrCare - Die Lehrervermittlung, Lehrer.biz, Zentralstelle für das Auslandsschulwesen.

Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (BVLB), Bundesverband Deutscher Privatschulverbände (VDP) e.V., Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Deutsche Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS), Deutscher Lehrerverband (DL), Deutscher Philologenverband - Bundesgeschäftsstelle, Deutscher Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung DVLfB, Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE).

Kişiler için sorumluluk (örneğin, dersin başarısını tehlikeye atmamak için dersleri mesleki açıdan kusursuz hazırlamak ve tasarlamak), ekran başında çalışma (örneğin, ders materyalleri oluşturmak), derslik/eğitim odalarında çalışma (sınıflarda ve diğer dersliklerde, amfilerde ve işletmelerin eğitim ve seminer odalarında öğretim faaliyetleri yürütürken), ofis ortamında çalışma (örneğin, ders hazırlamak, pedagojik konseptler geliştirmek).

Mesleki kullanım alanları, faaliyet alanlarına göre ayrılmıştır: Yetişkin eğitimi: Eğitim referansı, yetişkin eğitiminde öğretmen/doçent. Yükseköğretimde öğretim faaliyeti: Yüksekokul ve akademilerde doçent, bölüm koordinatörü. Bilimsel araştırma: Araştırma referansı, araştırma grubu başkanı, bilimsel çalışan.

Ders materyalleri, örneğin: ders kitapları, çalışma sayfaları, haritalar, (eğitim) filmleri, ses kayıtları, sözlükler, dilbilgisi kitapları, yabancı dilde kitaplar ve gazeteler. Sunum araçları ve cihazları, örneğin: (dijital) tahta, projektör, CD çalar, belge kamerası. Belgeler ve yazılımlar, örneğin: pedagojik konseptler, ders ve saat planları, testler, katılımcı listeleri, katılım belgeleri, sertifikalar, öğrenme platformları, öğrenme uygulamaları, sanal sınıf. Ofis ekipmanları, örneğin: bilgisayar, internet erişimi, telefon.

Yabancı dil öğretmenleri, yetişkin ve mesleki eğitimde İngilizce, Fransızca veya İspanyolca gibi dilleri öğretirler. Dil bilgisi yanında edebiyat ve ülke kültürü hakkında da bilgi aktarırlar. Ders ünitelerini öğrenme hedeflerine ve ön bilgilere göre hazırlar ve uygun materyaller oluştururlar. Başlangıç ve ileri seviye kurslarında konuşma ile sözlü ve yazılı alıştırmalar yaptırırlar. Ayrıca öğrenme başarılarını kontrol eder, konseptleri uyarlar ve sınavlar yaparlar.

Uyum eğitimi (Anpassungsweiterbildung), mesleki bilgiyi güncel tutmaya ve yeni gelişmelere adapte etmeye yardımcı olur (örneğin, yetişkin eğitimi, diller, öğrenme pedagojisi alanlarında).

Lisans (Bachelor) mezunları, yabancı dil didaktiği, ikinci/yabancı dil olarak Almanca veya genel ve karşılaştırmalı dilbilim gibi ileri düzey bir lisansüstü (Studium) eğitimi ile mesleki ve kariyer şanslarını artırabilirler. Doktora (Promotion) genellikle yükseköğretimde bilimsel bir kariyer için gereklidir; yüksekokul profesörü olmak için ise genellikle habilitasyon (doçentlik) gereklidir. Doktora, özel sektörde, araştırma alanında ve kamu yönetiminde üst düzey mesleki pozisyonlara erişimi kolaylaştırabilir.

Ders Hazırlığı: Ders ünitelerini hazırlar, kursiyerlerin öğrenme hedeflerini ve dil seviyelerini dikkate alır. Slaytlar, sunumlar ve çalışma kağıtları gibi ders materyalleri ve medyalar oluşturur; mevcut ders materyallerini günceller. Ders Uygulaması: Başlangıç ve ileri seviyedeki öğrencilere yabancı dil dersleri verir. Kurs hedefine bağlı olarak sözlü veya yazılı alıştırmalar yapar, filmler gösterir, konuşma alıştırmaları veya okuma kursları düzenler. Ödevler verir ve tartışır. Ders Sonrası ve Organizasyon: Ödevleri düzeltir. Ders planlamasını gözden geçirir, öğrenme hedefleri ile öğrenme başarısını karşılaştırır. Sınavlar hazırlar ve uygular. Katılımcı listeleri tutar, katılım belgeleri düzenler. Bilimsel Araştırma ve Öğretim: Araştırma projelerine katılır. Ders ve seminerleri hazırlar veya yürütür, dersleri gözden geçirir, gerektiğinde sınav yapar. Araştırma raporları yazar.

Yabancı dil öğretmeni mesleği için aşağıdaki ek istihdam alternatifleri mevcuttur: Editörlük, Gazetecilik, Lektörlük Alanı: E-Öğrenme Yazarı, Yayınevlerinde Lektör, Redaktör. Ortak nokta: Yabancı dil bilgilerini veya ders materyallerini pedagojik olarak hazırlar. Genel Eğitim Okullarında Öğretmenlik Alanı: Waldorf okullarında öğretmen. Ortak noktalar: Yabancı dil dersleri verir, ders öncesi ve sonrası hazırlık yapar, öğrenci performansını değerlendirir. Not: Belirtilen iş alternatifleri, duruma göre daha uzun bir alışma süresi veya ek bir Ausbildung (mesleki eğitim) gerektirebilir.

Konu Nedir? Yabancı dil öğretmenleri, bir veya birden fazla dilde ders verir ve ilgili dil alanının edebiyatı ve kültürü hakkında bilgi aktarır. Kişiye Özel Dil Eğitimi: Yabancı dil öğretmenleri, örneğin Volkshochschule (halk eğitim merkezleri) veya özel dil okullarında ders verir. Farklı zorluk seviyelerinde ve odak noktalarında kurslar ve seminerler yönetirler. Hedef kitleleri, yabancı bir dili ya mesleki nedenlerle ya da boş zaman aktiviteleri için öğrenmek isteyen farklı yaş gruplarından katılımcılardan oluşur. Eğitim sağlayıcılarının veya kursiyerlerin gereksinimlerine bağlı olarak, yabancı dil öğretmenleri derslerde dil becerisi, iş iletişimi, dilbilgisi, dinleme anlama veya metin analizi gibi belirli alanlara odaklanabilirler. Ayrıca, genellikle ilgili ülkenin veya dil alanının edebiyatına ve coğrafyasına da değinirler, sadece coğrafi özellikleri açıklamakla kalmaz, aynı zamanda bilgi de verirler.

Bu Studium (lisans) mesleğinde olası faaliyetleri yerine getirmek için aşağıdaki yetenekler, bilgiler ve beceriler gereklidir. Yetenekler: Sözel (dilsel) düşünme (örneğin, yabancı dil edinimi için öğrenme materyallerini analiz etme ve tasarlama), gözlem hassasiyeti (örneğin, kelimelerin ve cümlelerin telaffuzunu dikkatle dinleme), hafıza (örneğin, isimler ve yüzler ile farklı dillerin kelime dağarcığı için hafıza), planlama ve organize etme yeteneği (örneğin, dersleri planlama ve hazırlama; dil okullarında organizasyon görevlerini yerine getirme), pedagojik beceri (örneğin, yabancı dil öğretiminde öğrencilere rehberlik etme ve motive etme). Bilgi ve Beceriler: Sözlü ifadeleri anlama (örneğin, öğrencilerin geri sorularını ve dil alıştırmalarındaki ifadeleri anlama), sözlü ifade yeteneği (örneğin, ders materyalini öğrencilerin dil seviyesine uygun, anlaşılır bir şekilde sunma), metin anlama.

Mesleği icra etmek aşağıdaki fiziksel gereksinimleri beraberinde getirebilir. Bu bilgiler her faaliyet profili veya her mesleki kullanım alanı için zorunlu olarak geçerli olmayabilir. Sorunsuz konuşma yeteneği (örneğin, başlangıç ve ileri seviyedeki öğrencilere yabancı dil dersleri verme), yakın görme yeteneği - düzeltilmiş olsa bile (örneğin, sınıf çalışmalarını ve ödevleri okuma ve düzeltme), işitme yeteneği ve konuşma anlama (örneğin, sınıftaki yüksek gürültü seviyesinde bile öğrencileri anlama). Not: Bu bilgiler yasal adımlar için bir temel oluşturmaz ve tıbbi bir uygunluk tespiti anlamında anlaşılmamalıdır. Gerçek fiziksel uygunluk veya uygunsuzluk her zaman duruma göre ve olası uygun önlemler dikkate alınarak belirlenmelidir.

Yabancı dil öğretmeni olarak faaliyet düzenlenmiş bir meslek değildir. Yurtdışında edinilmiş bir diploma ile bu meslekte çalışmak için mesleki tanıma gerekli değildir. Ancak, yurtdışı üniversite diplomaları için Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) (Yurtdışı Eğitim Merkez Ofisi) aracılığıyla bireysel bir diploma değerlendirmesi talep etme imkanı vardır. Bu, Alman iş piyasasında başvurular için faydalı olabilir. Almanya'da yaşama ve çalışma hakkında daha fazla bilgi: Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) (Federal Göç ve Mülteciler Dairesi) ve Bundesagentur für Arbeit (BA) (Federal İş Kurumu) merkezi bilgi hattı. Yurtdışından gelenler için - Bundesagentur für Arbeit'in bir bilgi hizmeti. Zentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für Arbeit (Federal İş Kurumu Merkezi Yurtdışı ve Uzman Yerleştirme Birimi). Make it in Germany - Uluslararası uzmanlar için uzman personel atağının hoş geldin portalı.

Aşağıdaki sağlık kısıtlamaları mesleği icra ederken sorunlara yol açabilir. Bu bilgiler her faaliyet profili veya her mesleki kullanım alanı için zorunlu olarak geçerli olmayabilir. Ayrıca, kısıtlamaları örneğin teknik yardımcı araçlarla telafi etme imkanları giderek artmaktadır. Konuşma bozukluğu, konuşma kusuru (örneğin, başlangıç ve ileri seviyedeki öğrencilere yabancı dil dersleri verme), yakın için düzeltilemeyen görme zayıflığı (örneğin, sınıf çalışmalarını ve ödevleri okuma ve düzeltme), işitme kaybı, işitme güçlüğü, sağırlık, işitme bozukluğu, kronik kulak rahatsızlıkları (örneğin, sınıftaki yüksek gürültü seviyesinde bile öğrencileri anlama). Not: Bu bilgiler yasal adımlar için bir temel oluşturmaz ve tıbbi bir uygunluk tespiti anlamında anlaşılmamalıdır. Gerçek fiziksel uygunluk veya uygunsuzluk her zaman duruma göre ve olası uygun önlemler dikkate alınarak belirlenmelidir.

Yabancı dil öğretmeni mesleği için aşağıdaki ek doldurma alternatifleri mevcuttur: Dil Öğretimi Alanı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Uzmanı/Amerikan Dili ve Edebiyatı Uzmanı, Fransızca Romanist, İtalyanca Romanist, Portekizce Romanist, İspanyolca Romanist. Ortak nokta: Yabancı dil bilgilerini veya ders materyallerini pedagojik olarak hazırlar. Not: Belirtilen doldurma alternatifleri, duruma göre farklı uzunlukta olabilecek bir alışma süresi gerektirebilir.