Fachkraft für Sprachförderung

Informationsangebote der Bundesagentur für ArbeitBerichte: Arbeitsmarkt kompakt, Februar 2025: Arbeitsmarkt Kinderbetreuung und -erziehungWeitere InformationsangeboteBIBER - Netzwerk frühkindliche BildungErziehungswissenschaftliche Revue (EWR)Fachkräfteportal der Kinder- und JugendhilfeFachportal PädagogikForschung SpracheFrühe Bildung OnlineFrühe ChancenGehirn & GeistLogos - Portal und Fachzeitschrift für akademische Sprachtherapie und Logopädieneue praxis - Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und SozialpolitikPraxis SpracheSprache - Stimme - GehörSprachförderung und Sprachtherapie in Schule und PraxisWDK - Welt des Kindes

Fachkräfte für Sprachförderung arbeiten meistin Spiel-, Ess-, Aufenthaltsräumen von Kindertageseinrichtungen oder Wohnheimenin Klassenzimmern und ggf. Horträumenim Freien, z.B. auf Spiel- und Sportflächen oder in der Naturin Büro- und Besprechungsräumen

Kernkompetenzen, die in diesem Beruf grundsätzlich erforderlich sind:ElternarbeitErziehungFrühförderungGruppenarbeitInklusionspädagogikIntegrative Erziehung für Kinder mit und ohne BehinderungenSpracherziehung, SprachpädagogikVorschularbeit, -erziehungWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:Belehrung nach Infektionsschutzgesetz (Gesundheitszeugnis)Berichtswesen, InformationDeeskalationstechnikenDeutsch als Fremdsprache unterrichtenDokumentation (Erziehung)Elementare Musikerziehung, musikalische FrüherziehungGenderkompetenzInterkulturelle KommunikationMenschen mit Migrationshintergrund (Betreuung, Beratung etc.)QualitätsentwicklungSozialpädagogikSpielpädagogikSprecherziehungStimmbildungWeitere relevante Fertigkeiten und Kenntnisse:Kompetenzgruppe " Personengruppen"

Fachkräfte für Sprachförderung sorgen verantwortungsbewusst für die Auswahl und Einleitung geeigneter Fördermaßnahmen, um Kinder mit Sprachdefiziten in ihrer sprachlichen Entwicklung zu unterstützen. Als Sprachförderkräfte gehen sie einfühlsam auf individuelle Schwächen ein und motivieren bzw. ermutigen die Kinder geduldig. Sie beobachten deren Verhalten bzw. Befinden genau, um etwaige Veränderungen schnell erkennen und z.B. Fördermethoden anpassen zu können. Mit kommunikativem Geschick und Durchsetzungsvermögen leiten sie zu spielerischen Sprachübungen an. Auch bei der Beratung von Eltern bzw. Erziehungsberechtigten ist gutes mündliches Ausdrucksvermögen gefragt. Die Arbeit mit verhaltensauffälligen bzw. aggressiven Kindern kann psychisch belastend sein. Als Sprachfachkräfte arbeiten sie eng mit der Einrichtungsleitung von Sprach-Kitas, mit Sprachfachberatungen und dem Kita-Team zusammen. Bei der Vermittlung von Wissen und Handlungskompetenzen zur sprachlichen Bildung sowie bei der Beratung zur Umsetzung in die Praxis sind kommunikative Fähigkeiten ebenso wie Überzeugungsfähigkeit gefragt.Um die sprachlichen Fähigkeiten spielerisch zu trainieren, setzen Fachkräfte für Sprachförderung verschiedene Hilfsmittel ein, z.B. Bildtafeln und -bücher oder digitale Lernspiele auf Tablets. Sie beschäftigen die Kinder in Spiel- und Aufenthaltsräumen, in Klassenzimmern oder im Freien. Im Büro am PC erstellen sie u.a. Tages- und Wochenpläne und dokumentieren Maßnahmen. Beratungs- und Quali...

Beispielhafte tarifliche Bruttogrundvergütung im Tarifbereich öffentlicher Dienst inkl. Zulage im Sozial- und Erziehungsdienst (monatlich): 3.709 € bis 5.321 €Quelle:Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst (TVöD)Hinweis: Diese Angaben dienen der Orientierung. Ansprüche können daraus nicht abgeleitet werden.

Kindergärten, KinderbetreuungKindergärten, z.B. auch BetriebskindergärtenVorklassen, SchulkindergärtenTagesbetreuung von Kindern, z.B. Kindertagesstätten, Horte, Sprach-KitasAllgemeinbildende SchulenGrundschulen, z.B. in speziellen Sprachförderklassen für Kinder, deren Muttersprache nicht Deutsch istSozialwesenSonstiges Sozialwesen a. n. g. (ohne Jugendarbeit und soziale Beratungsdienste), z.B. Tagesbildungsstätten für Kinder und Jugendliche mit BehinderungenÖffentliche VerwaltungAllgemeine öffentliche Verwaltung, z.B. kommunale Kindergärten, Kindertagesstätten sowie GrundschulenReligionsgemeinschaftenKirchliche und sonstige religiöse Vereinigungen, z.B. kirchliche KindergärtenPolitische Parteien, Verbände, OrganisationenAlle anderen Interessenvertretungen und Vereinigungen a. n. g., Wohlfahrtsorganisationen, Organisationen für Menschen mit Behinderungen

Arbeitgebende erwarten häufig eine Aus- oder Weiterbildung, z.B. als Erzieher bzw. Erzieherin sowie eine Weiterbildung im Bereich Sprachförderung. Auch ein Studium, z.B. der Kindheitspädagogik kann den Zugang ermöglichen.

Kindheitspädagogik (grundständig)Kindheitspädagogik (weiterführend)Heilpädagogik (grundständig)Heilpädagogik (weiterführend)Soziale Arbeit (grundständig)Soziale Arbeit (weiterführend)Deutsch als Zweit-/Fremdsprache (grundständig)Deutsch als Zweit-/Fremdsprache (weiterführend)

Fachkräfte für Sprachförderung finden Beschäftigungin Kindertagesstätten bzw. Kindergärtenin Sprach-Kitas nach dem jeweiligen Landesprogramman Grundschulenin Tagesstätten oder Wohnheimen für Menschen mit Behinderungen

Ein erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.Beschäftigte in Gemeinschafts- und medizinischen Einrichtungen müssen gemäß Infektionsschutzgesetz ihre Masernimpfung oder -immunität nachweisen, wenn sie nach 1970 geboren sind.

Fachkräfte für Sprachförderung unterstützen als Sprachförderkräfte Kinder mit Sprachdefiziten in ihrer sprachlichen Entwicklung. Als Sprachfachkräfte entwickeln sie Konzepte zur sprachlichen Bildung und begleiten die Umsetzung.

CareLoungeConnectoor StellenbörseDeutscher BildungsserverEKD-StellenbörseErziehungskunstFachkräfteportal der Kinder- und JugendhilfeGesundheit.JobsINFO SOZIAL StellenmarktKindergarten & PädagogikLiliputsozialeberufe.de

Berufsgenossenschaft für Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege (BGW)Deutsche Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS)Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung e.V. (DGSS)Deutscher Berufsverband für Soziale Arbeit e.V. - DBSHGesellschaft für Sprachtechnologie und Computerlinguistik (GSCL)Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. (ISAAC)Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Verantwortung für Personen (Kinder z.B. in Kindertagesstätten, Sprach-Kitas oder Grundschulen betreuen bzw. fördern)Umgang mit Kindern und Jugendlichen (Kinder mit Sprachdefiziten)Umgang mit Menschen mit Behinderungen (z.B. Kinder mit Behinderungen bei der sprachlichen Entwicklung unterstützen)häufig wechselnde Aufgaben und Arbeitssituationen (z.B. als Sprachförderkraft zwischen Sprachspielen mit Kindern und Beratungsgesprächen mit Eltern wechseln, als Sprachfachkraft zwischen der Entwicklung von Konzepten und prozessbegleitender Beratung wechseln)gefühlsmäßig belastende Situationen und Tätigkeiten (z.B. auf verhaltensauffällige bzw. aggressive Kinder eingehen)Handarbeit (z.B. mit Kindern basteln)Bildschirmarbeit (z.B. Tages- und Wochenpläne, Konzepte oder Maßnahmendokumentationen erstellen)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen (z.B. in Klassenräumen von Grundschulen)Arbeit in Büroräumen (z.B. Dokumentationen erstellen; Beratungsgespräche mit Kita-Teams, Eltern bzw. Erziehungsberechtigten führen)Arbeit im Freien (z.B. Kinder auf Spielplätzen beaufsichtigen)Arbeit bei Kälte, Hitze, Nässe, Feuchtigkeit, Zugluft (z.B. spielende Kinder bei unterschiedlichen Witterungsbedingungen im Freien beaufsichtigen)Arbeit unter Lärm (Lärm spielender Kinder)

Unterlagen, z.B.: Beobachtungsbögen, Tages- und Wochenpläne, Maßnahmendokumentationen, Gesprächsunterlagen für Beratungs- und Elterngespräche, Gesprächsprotokolle, Informationsflyer/-broschüren, FachliteraturLehrmaterial und Zubehör, z.B.: (Bilder-)Bücher, Spiele, Spielzeug, Bildtafeln, Mal- und Bastelutensilien, Tonträger, MusikinstrumenteGeräte und Software, z.B.: digitale (Lern-)Medien (z.B. Tablets mit Lernsoftware), VideokonferenztoolsBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Fachkräfte für Sprachförderung können als Sprachförderkräfte oder Sprachfachkräfte tätig sein.Als Sprachförderkräfte helfen sie Kindern dabei, eine altersgerechte Sprachfähigkeit zu erwerben. Dafür nutzen sie individuelle Fördermethoden wie Sprachspiele, um den Wortschatz der Kinder zu erweitern. Zudem dokumentieren sie die Fortschritte und planen das weitere Vorgehen. Sprachförderkräfte beraten auch Eltern bzw. Erziehungsberechtigte oder Lehrkräfte.Als Sprachfachkräfte haben sie die Aufgabe, Kita-Teams in den Bereichen sprachliche Bildung und Interaktion zu qualifizieren und zu begleiten. Dazu gehört z.B. pädagogischen Fachkräften aufzuzeigen, wie sprachliche Bildung in den Kita-Alltag integriert und dort gefördert werden kann. Zudem informieren sie Eltern und Erziehungsberechtigte z.B. über Förderangebote.

Staatlich anerkannter Erzieher/Staatlich anerkannte ErzieherinErzieher/Erzieherin Fachrichtung Jugend- und HeimerziehungStaatlich anerkannter Heilerziehungspfleger/Staatlich anerkannte HeilerziehungspflegerinStaatlich anerkannter Heilpädagoge/Staatlich anerkannte Heilpädagogin/Bachelor Professional in Sozialwesen

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Sprachentwicklung, -förderung, integrative Elementarerziehung, Elternberatung)

Weitere Berufs- und Karrierechancen eröffnen sich - je nach beruflicher Vorbildung - durch eine Aufstiegsweiterbildung (z.B. als Fachwirt/in für Erziehungswesen) oder durch ein grundständiges oder weiterführendesStudium (z.B. im Studienfach Logopädie, Sprachtherapie oder Kindheitspädadogik).Unter bestimmten Voraussetzungen ist auch ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung ein Studium möglich. Weitere Informationen:Zugang zur Hochschule in den einzelnen Bundesländern

Sprachförderbedarf ermitteln, z.B. durch Beobachtung, Gespräche mit den Kindern sowie ggf. mithilfe von Beobachtungsbögenfestgestellte Schwächen, mögliche Ursachen und geeignete Fördermethoden erarbeitenKinder mit Sprachschwächen gezielt fördern, insbesondere als SprachförderkraftWortschatz erweitern, z.B. durch Memory-Spiele, Sprachspiele, BilderbücherKinder z.B. in Erzählkreisen zu eigenen Beiträgen ermutigenFähigkeit zur Satzbildung fördern, z.B. indem die Kinder beim Basteln einzelne Arbeitsschritte erläuternkommunikative Fähigkeiten z.B. durch Rollenspiele fördernmithilfe von Liedern und Gedichten das Gefühl für Sprachrhythmen entwickelnbei Problemen mit Grammatik oder Lautbildung das (falsch) Gesagte richtig wiederholenFortschritte der Kinder beobachten, dokumentieren und im Team besprechen, ggf. Methoden anpassen Beratungsaufgaben wahrnehmen, insbesondere als SprachfachkraftKollegen/Kolleginnen, Einrichtungsleitungen, ggf. Lehrkräfte über das Thema alltagsintegrierte sprachliche Bildung beraten, z.B. wie Defizite erkannt werdenEltern bzw. Erziehungsberechtigte über Fördermöglichkeiten im häuslichen Umfeld informierenAnzeichen für Sprachstörungen, -auffälligkeiten oder Entwicklungsstörungen erkennen und beraten, wie Fachkräfte (z.B. Logopäden/Logopädinnen) hinzugezogen werden können

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Kräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Fachkraft für Sprachförderung an:Job- und Besetzungsalternativenfür die Gesamttätigkeit (i.d.R. kurze Einarbeitung):Staatlich anerkannter Erzieher/Staatlich anerkannte ErzieherinKindheitspädagoge/Kindheitspädagoginin angrenzenden Berufen:Logopäde/LogopädinSprachtherapeut/Sprachtherapeutinmit niedrigerem Qualifikationsniveau:Sozialpädagogischer Assistent/Kinderpfleger / Sozialpädagogische Assistentin/KinderpflegerinEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen