Dozent/Dozentin an Hochschulen und Akademien

2025 EDUCAUSE Horizon Report - Teaching and Learning EditionBlockchain in der HochschulbildungBuWiK 2025 - Bundesbericht Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in einer frühen KarrierephaseDas Hochschulwesen (HSW)die hochschuleDie neue Hochschule (DNH)Digitalisierung in der Wissenschaftduz - DEUTSCHE UNIVERSITÄTSZEITUNGe-teaching.org - Digitale Medien in der HochschullehreForschung & LehreHochschul-Bildungs-Report 2020, Abschlussbericht - Hochschulbildung in der TransformationHochschulforum DigitalisierungWIM'O Wissenschaftsmanagement Onlinewissenschaftsmanagement.de - Entscheiden. Führen. GestaltenWR WissenschaftsratZeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)

Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgruppe an. Zusätzlich setzen sie Selbstlernmodule ein und intensivieren Online-Coaching, um Teilnehmende individuell zu unterstützen und Präsenzveranstaltungen gezielter vorzubereiten. Bildungsplanende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogen und Pädagoginnen entwickeln kontinuierlich Strategien, wie sie kombinierte Lernformen optimal an unterschiedliche Lernsituationen und Lernziele anpassen.Digitalisierung der Lehre an HochschulenOnline-Lehrplattformen, Online-Kurse oder virtuelle Labore ermöglichen personalisiertes und interaktives Studieren in Zeiten von hohem Studienandrang. Auch der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) besitzt Potenzial für die Lehre. Dieser ermöglicht die Optimierung von Lehreinheiten und die Anpassung von Inhalten an die individuellen Bedürfnisse und den Fortschritt von Studierenden. Lehrende werden zukünftig Didaktik, Curricula und Lehrorganisation weiterentwickeln und mit Fachleuten aus Mediendidaktik und Programmierung zusammenarbeiten.

Dozenten und Dozentinnen anHochschulen und Akademien arbeiten meistin Unterrichtsräumen und Hörsälenin Übungsräumen, Chorsälen, Ateliers, Werkräumen, Sprachlabors, Labors und Versuchsräumenin Büro- und BesprechungsräumenSie arbeiten ggf. auchin Bibliothekenim Homeoffice bzw. mobil

Kernkompetenzen, die in diesem Beruf grundsätzlich erforderlich sind:DidaktikFachtheoretische UnterweisungHochschulorganisation, -verwaltungLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)Lehrtätigkeit (Hochschule)MethodikSeminarplanungWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:Fachpublikationen erstellenForschungLernzielkontrolleMassive Open Online Course - MOOCPädagogische Psychologie, SchulpsychologieRhetorikStudienberatungVortragstätigkeit

Dozenten und Dozentinnen an Hochschulen und Akademien benötigen für die Vermittlung von Unterrichtsinhalten und die Anleitung der Studierenden zu selbstständiger Arbeit didaktische und pädagogische Fähigkeiten, als Ansprechpartner in der Studienfachberatung und bei Fragen zu Prüfungen Geduld und die Fähigkeit, mit schwierigen Situationen und Konflikten umzugehen. In der wissenschaftlichen Forschung arbeiten sie z.B. mit wissenschaftlichen Assistenten und Assistentinnen oder Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen aus dem eigenen oder anderen Fachgebieten zusammen. Dies erfordert Teamfähigkeit und interdisziplinäres Denken. Im Umgang mit Verlagen und Druckereien, die wissenschaftliche Publikationen erstellen, sind Kommunikations- und Verhandlungsgeschick wichtig.In Büroräumen der Hochschule, in der Bibliothek oder zu Hause am eigenen Computer bereiten Dozenten und Dozentinnen an Hochschulen und Akademien Lehrveranstaltungen vor, die sie in Hörsälen, Seminarräumen, Laboratorien, Versuchsräumen oder auch Tonstudios halten. Ggf. sind sie auch außerhalb der Hochschule tätig, wenn sie z.B. Vorträge halten oder an Kongressen teilnehmen. Seminare und Vorlesungen finden zu festgelegten Terminen statt, teilweise auch an Wochenenden oder in den Abendstunden. Zeiten der Vor- und Nachbereitung oder für die Forschung können sich Dozenten und Dozentinnen an Hochschulen und Akademien freier einteilen.

Die Höhe der Vergütung hängt von der Ausbildung, der ausgeübten Funktion und vom Unternehmen, bei dem man angestellt ist, ab.

Hochschulen, Fachhochschulen, Berufs-, FachakademienUniversitäten, auch Kunst- und MusikhochschulenFachhochschulen, Duale Hochschulen, VerwaltungsfachhochschulenEinrichtungen des tertiären Bildungsbereichs a. n. g., z.B. Berufsakademien, FachschulenAufstiegsfortbildung, Schulen der beruflichen FortbildungBerufsbildende SchulenPostsekundärer, nicht tertiärer Unterricht in Schulen des GesundheitswesensPostsekundärer, nicht tertiärer Unterricht in Schulen des Sozialwesens

Arbeitgebende erwarten häufig ein Studium.

Abfall-, Entsorgungstechnik (weiterführend)Ägyptologie (weiterführend)Afrikanistik (weiterführend)Agrarbiologie (weiterführend)Agrarmanagement (weiterführend)Agrarwissenschaft (weiterführend)Allgemeine und vergleichende Kulturwissenschaft (weiterführend)Allgemeine und vergleichende Literaturwissenschaft (weiterführend)Allgemeine und vergleichende Sprachwissenschaft (weiterführend)Alte Musik (weiterführend)Altertumswissenschaften (weiterführend)Angewandte Naturwissenschaft (weiterführend)Anglistik, Amerikanistik (weiterführend)Arabistik (weiterführend)Arbeitsmarktorientierte Beratung (weiterführend)Archäologie (weiterführend)Architektur (weiterführend)Archivwissenschaft (weiterführend)Astrophysik (weiterführend)Audio-, Sounddesign (weiterführend)Augenoptik, Optometrie (weiterführend)Ausstellungsdesign (weiterführend)Automatisierungstechnik (weiterführend)Automobilwirtschaft, Automotive Management (weiterführend)Bank, Finanzdienstleistungen (weiterführend)Baubetriebswirtschaft, Baumanagement (weiterführend)Bauingenieurwesen (weiterführend)Bauphysik (weiterführend)Baustoffingenieurwissenschaft (weiterführend)Berufspädagogik (weiterführend)Betriebswirtschaftslehre, Business Administration (weiterführend)Bibliotheks-, Informationswissenschaft (weiterführend)Bildende Künste (weiterführend)Bildungsmanagement (weiterführend)Biochemie (weiterführend)Bioinformatik (weiterführend)Biologie (weiterführend)Biomathematik (weiterführend)Biomechanik (weiterführend)Biomedizin, Molekulare Mediz...

Dozenten und Dozentinnen an Hochschulen und Akademien finden Beschäftigungan staatlichen und privaten Hochschulenan Berufs- und Fachakademien bzw. Konservatorienan berufsbildenden Schulen

Dozent/in - Hochschulen und AkademienBerufsbezeichnung in englischer SpracheLecturer (m/f)

Für die Tätigkeit ist die Berufung durch die nach Landesrecht zuständige Stelle erforderlich. Die Berufung erfolgt meist nach einer öffentlichen Ausschreibung auf Vorschlag der Hochschule.

Dozenten und Dozentinnen an Hochschulen und Akademien konzipieren eigenverantwortlich Lehrveranstaltungen und führen diese durch. Außerdem arbeiten sie an wissenschaftlichen Forschungsvorhaben mit.

academics.deduz wissenschaftskarriereEconJobMarket.orgHochschul-JobSCIENCE-JOBS-DEWILA-Arbeitsmarkt

Deutsche Gesellschaft für wissens. Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF)Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V.Hochschullehrerbund - Bundesvereinigung e. V. (HLB)HRK Hochschulrektorenkonferenzver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Hochschule und Wissenschaft (VHW)

Verantwortung für Personen (Studierende anleiten, unterrichten und betreuen)Arbeit mit technischen Geräten, Maschinen und Anlagen (je nach Fach z.B. Labor-, Mess- oder Prüfgeräte)Bildschirmarbeit (z.B. Lehrveranstaltungen konzipieren)Arbeit im Labor (z.B. Studierenden praktische Fertigkeiten vermitteln)Arbeit in Büroräumen (z.B. Skripte für Vorlesungen vorbereiten)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen (z.B. in Hörsälen, Seminarräumen und fachspezifischen Unterrichtsräumen)

Unterlagen, z.B.: Prüfungsaufgaben, Klausuren, Vorlesungsskripte, Unterrichtsmaterialien, Prüfungs- und Studienordnungen, Notenmaterial, Fachliteratur, ForschungsberichtePräsentationsmittel und Software, z.B.: Beamer, Smartboards, Whiteboards, Lernplattformen, VideokonferenztoolsBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Dozenten und Dozentinnen an Hochschulen und Akademien leiten die Studierenden an, selbstständig und mit wissenschaftlichen Methoden zu arbeiten. Sie vermitteln ihnen theoretische Studieninhalte und praktische Fertigkeiten, entwickeln methodische und didaktische Konzepte für ihre Lehrveranstaltungen und überarbeiten Prüfungs- und Studienordnungen. Darüber hinaus übernehmen sie die Studienfachberatung, betreuen Abschluss- und Promotionskandidaten und -kandidatinnen, erstellen Prüfungsaufgaben, korrigieren Klausuren und nehmen Prüfungen ab. Sie koordinieren und planen Vorhaben in der Grundlagen- oder Auftragsforschung bzw. künstlerische Entwicklungsvorhaben und führen diese durch. Forschungsergebnisse und -methoden publizieren sie in der Fachpresse und präsentieren sie auf (internationalen) Fachkongressen. Mitunter nehmen sie Führungsaufgaben in der Hochschulverwaltung wahr, insbesondere im Personalwesen und in der Sachverwaltung.

Aktuar/AktuarinAlgesiologe/AlgesiologinFachapotheker/FachapothekerinFacharzt/Fachärztin Fachrichtung AllgemeinchirurgieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Allgemeinmedizin (Hausarzt/Hausärztin)Facharzt/Fachärztin Fachrichtung AnästhesiologieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung AnatomieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung ArbeitsmedizinFacharzt/Fachärztin Fachrichtung AugenheilkundeFacharzt/Fachärztin Fachrichtung BiochemieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Frauenheilkunde und GeburtshilfeFacharzt/Fachärztin Fachrichtung GefäßchirurgieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Hals-Nasen-OhrenheilkundeFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Haut- und GeschlechtskrankheitenFacharzt/Fachärztin Fachrichtung HerzchirurgieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung HumangenetikFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Hygiene und UmweltmedizinFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Innere MedizinFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und AngiologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und Endokrinologie und DiabetologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und GastroenterologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und Hämatologie und OnkologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und InfektiologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und KardiologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und NephrologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und PneumologieFacharzt/Fachärztin für Innere Medizin und RheumatologieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Kinder- und JugendchirurgieFacharzt/Fachärztin Fachrichtung Kinder- und JugendmedizinFacharz...

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Erwachsenenbildung, Moderation, Zeitmanagement oder Forschung und Entwicklung).

Aufgaben in der Lehre übernehmenden wissenschaftlichen oder künstlerischen Nachwuchs ausbilden, zu wissenschaftlichem oder künstlerischem Arbeiten anleitenLehrveranstaltungen wie Vorlesungen, Seminare, Übungen und Praktika eigenverantwortlich konzipieren, vorbereiten und durchführenFachwissen und praktische Fähigkeiten vermitteln, z.B. Fremdsprachenkenntnisse oder künstlerische bzw. handwerklich-technische FertigkeitenStudierende in der Anwendung wissenschaftlicher Methoden unterweisenStudienfachberatung durchführenStudierende beraten und betreuenAbschluss- und Promotionskandidaten und -kandidatinnen betreuen und die Arbeiten begutachtenPrüfungen vorbereiten und abnehmen, Klausuren korrigierenMitarbeit an der hochschuldidaktischen WeiterentwicklungAufgaben in der Forschung übernehmenForschungsvorhaben in der Grundlagen- oder Auftragsforschung bzw. künstlerische Entwicklungsvorhaben koordinieren, planen und durchführenan Kolloquien, (internationalen) Fachtagungen, Fachkongressen, Symposien o.Ä. teilnehmen, dabei neueste Forschungsergebnisse und -methoden vortragenForschungsergebnisse veröffentlichenForschungsmittel (Drittmittel) einwerbenAufgaben in der Verwaltung übernehmen, z.B. in Selbstverwaltungsorganen der Hochschule mitwirken

Hochschulrahmengesetz (HRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 19.01.1999 (BGBl. I S. 18), zuletzt geändert durch Artikel 1 des Gesetzes vom 15.11.2019 (BGBl. I S. 1622)Hochschulgesetze der einzelnen Bundesländer:Grundlegende rechtliche Regelungen zu Hochschulen und anderen Einrichtungen des Tertiären Bereichs in der Bundesrepublik Deutschland