Üniversite/Akademi Öğretim Görevlisi

2025 EDUCAUSE Ufuk Raporu - Öğretim ve Öğrenim Sürümü, Yükseköğretimde Blok Zinciri, BuWiK 2025 - Erken Kariyer Aşamasındaki Bilim İnsanları Federal Raporu, Yükseköğretim Sistemi (HSW), die hochschule, Die neue Hochschule (DNH), Bilimde Dijitalleşme, duz - DEUTSCHE UNIVERSITÄTSZEITUNG, e-teaching.org - Yükseköğretimde Dijital Medya, Araştırma ve Öğretim, Yükseköğretim Eğitim Raporu 2020, Kapanış Raporu - Dönüşüm Halindeki Yükseköğretim, Yükseköğretim Dijitalleşme Forumu, WIM'O Bilim Yönetimi Çevrimiçi, wissenschaftsmanagement.de - Karar Ver. Yönet. Şekillendir, WR Bilim Konseyi, Yükseköğretim ve İleri Eğitim Dergisi (ZHWB).

Hibrit Öğrenme: Sürekli ilerleyen dijitalleşme, ders, koçluk ve eğitim konseptlerini sürekli değiştirmektedir. Öğretim görevlileri hibrit öğrenmede dijital ve analog öğrenme biçimlerini birleştirerek tüm katılımcıların öğrenme sonuçlarını en üst düzeye çıkarır. Mevcut harmanlanmış öğrenme modellerini hedefli bir şekilde birleştirir ve ilgili hedef gruba uyarlarlar. Ayrıca, bireysel destek sağlamak ve yüz yüze etkinlikleri daha hedefli hazırlamak için kendi kendine öğrenme modüllerini kullanır ve çevrimiçi koçluğu yoğunlaştırırlar. Eğitim planlamacıları, eğitmenler ve pedagoglar, birleştirilmiş öğrenme biçimlerini farklı öğrenme durumlarına ve öğrenme hedeflerine en iyi şekilde nasıl uyarlayacaklarına dair stratejiler geliştirmeye devam ederler. Yükseköğretimde Öğretimin Dijitalleşmesi: Çevrimiçi öğrenme platformları, çevrimiçi kurslar veya sanal laboratuvarlar, yoğun öğrenci talebi zamanlarında kişiselleştirilmiş ve etkileşimli öğrenmeyi mümkün kılar. Yapay zeka (YZ) kullanımı da potansiyel taşır.

Üniversite ve akademi öğretim görevlileri genellikle dersliklerde ve amfilerde, uygulama odalarında, koro salonlarında, atölyelerde, çalışma odalarında, dil laboratuvarlarında, laboratuvarlarda ve deney odalarında, ofis ve toplantı odalarında çalışırlar. Gerektiğinde kütüphanelerde, ev ofiste veya mobil olarak da çalışabilirler.

Bu meslekte temel olarak gerekli olan çekirdek yetkinlikler şunlardır: Didaktik, teorik mesleki eğitim, yükseköğretim organizasyonu ve yönetimi, öğretim materyalleri (oluşturma, güncelleme vb.), öğretim faaliyeti (yükseköğretim), metodoloji, seminer planlaması. Bu mesleği icra etmek için önemli olabilecek diğer yetkinlikler ise şunlardır: Bilimsel yayınlar hazırlama, araştırma, öğrenme hedefi kontrolü, Massive Open Online Course - MOOC, pedagojik psikoloji, okul psikolojisi, retorik, öğrenci danışmanlığı, sunum faaliyeti.

Üniversite ve akademi öğretim görevlileri, ders içeriklerini aktarmak ve öğrencileri bağımsız çalışmaya yönlendirmek için didaktik ve pedagojik becerilere ihtiyaç duyarlar. Öğrenci danışmanlığında ve sınavlarla ilgili sorularda muhatap olarak sabır ve zor durumlar ile çatışmalarla başa çıkma yeteneği önemlidir. Bilimsel araştırmalarda, örneğin kendi veya diğer uzmanlık alanlarından bilimsel asistanlar veya bilim insanlarıyla işbirliği yaparlar. Bu, ekip çalışması ve disiplinlerarası düşünmeyi gerektirir. Bilimsel yayınlar hazırlayan yayınevleri ve matbaalarla ilişkilerde iletişim ve müzakere becerileri önemlidir. Üniversitenin ofislerinde, kütüphanede veya evde kendi bilgisayarlarında, üniversite ve akademi öğretim görevlileri, amfilerde, seminer odalarında, laboratuvarlarda ve deney odalarında gerçekleştirecekleri dersleri hazırlarlar.

Ücretin miktarı, eğitim (Ausbildung), icra edilen göreve ve çalışılan şirkete bağlıdır. Maaş bilgisi değişkendir, BERUFENET'i kontrol edin.

Üniversiteler, uygulamalı bilimler üniversiteleri (Fachhochschulen), meslek ve uzmanlık akademileri, sanat ve müzik yüksekokulları dahil üniversiteler, uygulamalı bilimler üniversiteleri (Fachhochschulen), ikili eğitim üniversiteleri (Duale Hochschulen), idari uygulamalı bilimler üniversiteleri, başka yerde sınıflandırılmamış üçüncül eğitim kurumları (örneğin meslek akademileri, uzmanlık okulları), yükselme eğitimi, mesleki ileri eğitim okulları, sağlık sektöründeki okullarda ikincil sonrası, üçüncül olmayan eğitim, sosyal hizmetler alanındaki okullarda ikincil sonrası, üçüncül olmayan eğitim.

İşverenler genellikle bir lisans (Studium) eğitimi beklerler.

Atık, bertaraf teknolojisi (ileri düzey), Mısırbilim (ileri düzey), Afrikanistik (ileri düzey), Tarım biyolojisi (ileri düzey), Tarım yönetimi (ileri düzey), Tarım bilimi (ileri düzey), Genel ve karşılaştırmalı kültür bilimi (ileri düzey), Genel ve karşılaştırmalı edebiyat bilimi (ileri düzey), Genel ve karşılaştırmalı dil bilimi (ileri düzey), Eski müzik (ileri düzey), Antik bilimler (ileri düzey), Uygulamalı doğa bilimi (ileri düzey), İngiliz dili ve edebiyatı, Amerikan dili ve edebiyatı (ileri düzey), Arap dili ve edebiyatı (ileri düzey), İşgücü piyasası odaklı danışmanlık (ileri düzey), Arkeoloji (ileri düzey), Mimarlık (ileri düzey), Arşiv bilimi (ileri düzey), Astrofizik (ileri düzey), Ses, ses tasarımı (ileri düzey), Göz optiği, optometri (ileri düzey), Sergi tasarımı (ileri düzey), Otomasyon teknolojisi (ileri düzey), Otomotiv endüstrisi, otomotiv yönetimi (ileri düzey), Bankacılık, finansal hizmetler (ileri düzey), İnşaat işletmeciliği, inşaat yönetimi.

Üniversite ve akademi öğretim görevlileri, devlet ve özel üniversitelerde, meslek ve uzmanlık akademilerinde veya konservatuvarlarda, meslek okullarında istihdam bulabilirler.

Öğretim Görevlisi - Üniversiteler ve Akademiler. İngilizce meslek adı: Lecturer (m/f).

Bu faaliyet için eyalet (Bundesland) hukukuna göre yetkili makam tarafından atama yapılması gerekmektedir. Atama genellikle bir kamu ilanı ve üniversitenin önerisi üzerine yapılır.

Üniversite ve akademi öğretim görevlileri, dersleri bağımsız olarak tasarlar ve yürütür. Ayrıca bilimsel araştırma projelerinde de görev alırlar.

academics.de, duz wissenschaftskarriere, EconJobMarket.org, Hochschul-Job, SCIENCE-JOBS-DE, WILA-Arbeitsmarkt

Deutsche Gesellschaft für wissens. Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF), Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V., Hochschullehrerbund - Bundesvereinigung e. V. (HLB), HRK Hochschulrektorenkonferenz, ver.di - Vereinte Dienstleistungsgewerkschaft, Verband Hochschule und Wissenschaft (VHW)

Kişiler için sorumluluk (öğrencilere rehberlik etmek, ders vermek ve danışmanlık yapmak). Teknik cihazlar, makineler ve tesislerle çalışma (uzmanlık alanına göre örneğin laboratuvar, ölçüm veya test cihazları). Ekran çalışması (örneğin dersleri tasarlamak). Laboratuvarda çalışma (örneğin öğrencilere pratik beceriler kazandırmak). Ofis ortamında çalışma (örneğin ders notları hazırlamak). Derslik/eğitim odalarında çalışma (örneğin amfilerde, seminer odalarında ve uzmanlık dersliklerinde).

Belgeler, örneğin: Sınav soruları, yazılı sınavlar, ders notları, öğretim materyalleri, sınav ve çalışma yönetmelikleri, not belgeleri, uzmanlık literatürü, araştırma raporları. Sunum araçları ve yazılımlar, örneğin: Projeksiyon cihazı, akıllı tahtalar, beyaz tahtalar, öğrenme platformları, video konferans araçları. Ofis ekipmanları, örneğin: Bilgisayar, internet erişimi, telefon.

Üniversite ve akademi öğretim görevlileri, öğrencilere bağımsız ve bilimsel yöntemlerle çalışmalarında rehberlik eder. Onlara teorik çalışma içeriklerini ve pratik becerileri aktarır, dersleri için metodolojik ve didaktik konseptler geliştirir ve sınav ile çalışma yönetmeliklerini günceller. Ayrıca, öğrencilere bölüm danışmanlığı yapar, mezuniyet ve doktora adaylarına danışmanlık eder, sınav soruları hazırlar, yazılı sınavları düzeltir ve sınavları yapar. Temel veya uygulamalı araştırmalardaki projeleri veya sanatsal geliştirme projelerini koordine eder, planlar ve yürütürler. Araştırma sonuçlarını ve yöntemlerini uzmanlık basınında yayınlar ve (uluslararası) uzmanlık kongrelerinde sunarlar. Bazen üniversite yönetiminde, özellikle insan kaynakları ve malzeme yönetiminde liderlik görevleri üstlenirler.

Aktüer, Algesiolog, Uzman Eczacı, Genel Cerrahi Uzmanı Doktor, Genel Tıp Uzmanı Doktor (Aile Hekimi), Anesteziyoloji Uzmanı Doktor, Anatomi Uzmanı Doktor, İş Hekimliği Uzmanı Doktor, Göz Hastalıkları Uzmanı Doktor, Biyokimya Uzmanı Doktor, Kadın Hastalıkları ve Doğum Uzmanı Doktor, Damar Cerrahisi Uzmanı Doktor, Kulak Burun Boğaz Uzmanı Doktor, Cilt ve Zührevi Hastalıklar Uzmanı Doktor, Kalp Cerrahisi Uzmanı Doktor, İnsan Genetiği Uzmanı Doktor, Hijyen ve Çevre Tıbbı Uzmanı Doktor, İç Hastalıkları Uzmanı Doktor, İç Hastalıkları ve Anjiyoloji Uzmanı Doktor, İç Hastalıkları ve Endokrinoloji ve Diyabetoloji Uzmanı Doktor, İç Hastalıkları Uzmanı Doktor.

Uyum eğitimi, mesleki bilgiyi güncel tutmaya ve yeni gelişmelere (örneğin yetişkin eğitimi, moderasyon, zaman yönetimi veya araştırma ve geliştirme alanlarında) uyarlamaya yardımcı olur.

Öğretim görevlerini üstlenmek, bilimsel veya sanatsal genç yetenekleri eğitmek, onları bilimsel veya sanatsal çalışmaya yönlendirmek. Dersler, seminerler, alıştırmalar ve pratikler gibi öğretim etkinliklerini bağımsız olarak tasarlamak, hazırlamak ve yürütmek. Uzmanlık bilgisi ve pratik beceriler kazandırmak, örneğin yabancı dil bilgisi veya sanatsal ya da el becerisi-teknik beceriler. Öğrencilere bilimsel yöntemlerin uygulanmasını öğretmek. Bölüm danışmanlığı yapmak. Öğrencilere danışmanlık ve rehberlik etmek. Mezuniyet ve doktora adaylarına danışmanlık etmek ve çalışmalarını değerlendirmek. Sınavları hazırlamak ve yapmak, yazılı sınavları düzeltmek. Üniversite didaktiğinin (öğretim yöntemlerinin) geliştirilmesine katkıda bulunmak. Araştırma görevlerini üstlenmek. Temel veya uygulamalı araştırmalardaki araştırma projelerini veya sanatsal geliştirme projelerini koordine etmek, planlamak ve yürütmek. Kolokyumlar, (uluslararası) uzmanlık toplantıları, uzmanlık kongreleri, sempozyumlar.

19.01.1999 tarihli (BGBl. I S. 18) Yükseköğretim Çerçeve Kanunu (HRG) ve son olarak 15.11.2019 tarihli Kanun'un (BGBl. I S. 1622) 1. maddesi ile değiştirilen hali. Her bir Bundesland'ın (eyalet) Yükseköğretim Kanunları: Almanya Federal Cumhuriyeti'ndeki yükseköğretim kurumları ve diğer üçüncül düzey kuruluşlarına ilişkin temel yasal düzenlemeler.