Schulleiter/Schulleiterin an allgemeinbildenden Schulen

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Flexible und mitarbeiterorientierte FührungsstileModerne Führungsstile setzen im Umgang mit den Herausforderungen einer digitalen und globalisierten Arbeitswelt auf Anpassungsfähigkeit, Zusammenarbeit und Empathie. Führungsstile wie Digital-, Shared-, Remote-, Agile-, Collaborative- und Empathic-Leadership stellen die Bedürfnisse und Potenziale der Mitarbeitenden in den Mittelpunkt. Dadurch erhöhen sie deren Motivation und Zufriedenheit und fördern Effizienz und Innovation. Zudem tragen diese Führungsansätze dazu bei, eine widerstandsfähige Unternehmenskultur zu schaffen, die sich schnell und flexibel an Veränderungen auf dem Markt und durch neue Technologien anpassen kann.Digitalisierung im KlassenzimmerDie digitale Transformation in Schulen ist eines der wichtigsten Zukunftsthemen. Schulen vermitteln Schülern und Schülerinnen die nötigen Kompetenzen für eine digitalisierte Welt. Dafür sind die richtigen Lernmedien und passende didaktische Konzepte nötig. Zum Einsatz kommen z.B. Notebooks, Smart Boards, Kamera- und Mikrofonsysteme, Augmented und Virtual Reality sowie Robotik. Lehrer und Lehrerinnen werden sich verstärkt mit dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht befassen.

Schulleiter und Schulleiterinnen an allgemeinbildenden Schulen arbeiten meistin Büro- und Besprechungsräumenin Unterrichtsräumen

Kernkompetenzen, die in diesem Beruf grundsätzlich erforderlich sind:Aufsicht, LeitungElternarbeitLehramt - FörderschuleLehramt - GymnasiumLehramt - HauptschuleLehramt - Primarstufe - GrundschuleLehramt - RealschuleLehramt - Sekundarstufe ILehramt - Sekundarstufe IIPersonalwesenSchulorganisation, SchulverwaltungSchulrechtWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:Betreuung (Lehrerausbildung)BildungsberatungDidaktikErziehungswissenschaft, PädagogikFachtheoretische UnterweisungLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)MethodikÖffentlichkeitsarbeit, Public RelationsPädagogische Psychologie, SchulpsychologieRhetorikUnterricht (schulischer Bereich)Verwaltungsrecht

Schulleiter/innen an allgemeinbildenden Schulen benötigen als Verantwortliche mit Führungsfunktion ein besonderes Einfühlungsvermögen für die Belange von Schülern und Schülerinnen, Eltern sowie Lehrern und Lehrerinnen. Sie bemühen sich, die verschiedenen Interessen miteinander in Einklang zu bringen, sind aber befugt, disziplinarische Maßnahmen zu ergreifen. Sie sind diejenigen, die das Konzept ihrer Schule maßgeblich prägen sowie Perspektiven für die weitere Entwicklung der Schule und des schulischen Lebens geben. Um Ansprüche und Belange der Schule gegenüber Trägern, Aufsichtsbehörden und der Öffentlichkeit zu behaupten, sollten Schulleiter/innen an allgemeinbildenden Schulen zudem organisatorische Fähigkeiten und ein hohes Maß an Überzeugungskraft und Durchsetzungsvermögen mitbringen. Darüber hinaus sollten sie bereit sein, sich intensiv für die Entwicklung ihrer Schule zu engagieren - sowohl bei verwaltungsorientierten Tätigkeiten als auch bei der Leitung von Veranstaltungen. Schulleiter/innen sind in Büroräumen tätig, wo sie am Bildschirm z.B. verwaltende Tätigkeiten erledigen. Eigenen Unterricht erteilen sie in Klassenräumen.

Bei einer Beschäftigung im Beamtenverhältnis regeln das Bundesbesoldungsgesetz bzw. die Landesbesoldungsgesetze das Einkommen. Die Grundgehaltssätze bestimmen sich nach der jeweiligen Besoldungsgruppe des Eingangsamtes bzw. des verliehenen Amtes und werden ggf. durch den Familienzuschlag, Zulagen, Vergütungen und die Auslandsbesoldung ergänzt.Bruttogrundgehaltssätze (monatlich): Besoldungsgruppe A 14, Stufe 1: 5.184 €Besoldungsgruppe A 14, Stufe 8: 6.973 €Quelle:Bundesbesoldungsgesetz (BBesG)Hinweise:Beamten und Beamtinnen im höheren Dienst wird als Eingangsamt die Besoldungsgruppe A 13 zugewiesen. Ihnen können Ämter bis zu den Besoldungsgruppen A 16 und B 2 verliehen werden. Die Grundgehaltssätze der Bundesländer orientieren sich am Bundesbesoldungsgesetz (Bundesbesoldungsordnung), können aber davon abweichen.

Allgemeinbildende SchulenAllgemeinbildende weiterführende Schulen, z.B. Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien oder GesamtschulenGrundschulen

Die Ausübung der Berufstätigkeit ist reglementiert. Für die Tätigkeit als Schulleiter bzw. Schulleiterin an allgemeinbildenden Schulen wird der erfolgreiche Abschluss der Zweiten Staatsprüfung vorausgesetzt. Diese wird nach Absolvieren des Vorbereitungsdienstes abgelegt. Für den Zugang zum Vorbereitungsdienst ist im Regelfall ein Lehramtsstudium mit Masterabschluss oder mit dem Abschluss Staatsexamen erforderlich.

Lehramt an Grundschulen (Staatsexamen)Lehramt an Grundschulen (weiterführend)Lehramt an Gymnasien (Staatsexamen)Lehramt an Gymnasien (weiterführend)Lehramt für Schularten der Sekundarstufe I (Staatsexamen)Lehramt für Schularten der Sekundarstufe I (weiterführend)Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (Staatsexamen)Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (weiterführend)

Schulleiter und Schulleiterinnen an allgemeinbildenden Schulen sind beschäftigtan Grund-, Mittel-, Haupt- oder Realschulenan Gymnasienan Gesamtschulenan Förder- bzw. Sonderschulen

Schulleiter/in - allgemeinbildende SchulenBerufsbezeichnung in englischer SpracheHead Teacher (m/f)Berufsbezeichnung in französischer SpracheDirecteur/Directrice d'école

Ein erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.Für die Tätigkeit als Schulleiter bzw. Schulleiterin an allgemeinbildenden Schulen wird die schulfachliche Bewährung vorausgesetzt. Die jeweilige Schulbehörde stellt sie fest. Einige Bundesländer schreiben eine verpflichtende Fortbildung vor.Beschäftigte in Gemeinschafts- und medizinischen Einrichtungen müssen gemäß Infektionsschutzgesetz ihre Masernimpfung oder -immunität nachweisen, wenn sie nach 1970 geboren sind.

Schulleiter und Schulleiterinnen an allgemeinbildenden Schulen steuern deren Organisation, Verwaltung sowie das Qualitätsmanagement und geben das jeweilige pädagogische Konzept vor.

BFAS Bundesverband der Freien AlternativschulenDeutscher BildungsserverDiakonie Deutschland KarriereportalErziehungskunstLehrCare - Die LehrervermittlungLehrer.bizpublicjobs.chStellenblatt.de

Bundesverband Deutscher Privatschulverbände (VDP) e.V.dbb beamtenbund und tarifunionDeutscher Lehrerverband (DL)Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Verantwortung für Personen (für die pädagogische Führung der Schule)Verantwortung für Sachwerte (z.B. Budgets für Personal und Schulmittel verwalten)Umgang mit Kindern und Jugendlichen (bei eigenen Unterrichtsstunden)Beachtung vielfältiger Vorschriften und gesetzlicher Vorgaben (Schul- und Verwaltungsrecht)BildschirmarbeitArbeit in Büroräumen (den Unterrichtsbetrieb koordinieren und organisieren, z.B. Stunden-, Aufsichts- und Vertretungspläne erstellen)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen

Unterlagen, z.B.: Stunden-, Aufsichts- und Vertretungspläne, Schulkonzepte, Rechtsvorschriften, FachliteraturBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon, VideokonferenztoolsPräsentationsmittel, z.B.: Beamer, Whiteboards, Digitale Tafel

Schulleiter und Schulleiterinnen an allgemeinbildenden Schulen verantworten alle grundsätzlichen pädagogischen, organisatorischen und finanziellen Angelegenheiten der Schule. Sie vertreten die Schule gegenüber dem Schulträger, den Behörden sowie der Elternschaft und organisieren die Öffentlichkeitsarbeit. Sie verantworten auch den Zustand des Schulgebäudes und des Inventars. Außerdem leiten sie Dienstbesprechungen bzw. Lehrerkonferenzen, betreuen und beraten Lehrkräfte fachlich sowie pädagogisch und veranlassen Weiterbildungen. Sie veranlassen und überwachen z.B. auch die Erstellung der Stunden- und Vertretungspläne und legen die Klassenleitungen fest. Zudem unterrichten sie selbst.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Schulpädagogik, Öffentliche Verwaltung, Public Relations, Elternberatung).

organisatorische, fachliche und personelle Leitungsaufgaben in einer allgemeinbildenden Schule übernehmenden Unterrichtsbetrieb organisieren und koordinieren, z.B. Klassen einteilen, Klassenleitung bestimmen, Stunden- und Aufsichtsplanerstellung beauftragen und überwachenDienstbesprechungen und Lehrerkonferenzen leitenLehrkräfte fachlich und pädagogisch betreuen und beratenWeiterbildungsmöglichkeiten für die Lehrkräfte ermitteln und organisierendie Betriebs- und Verkehrssicherheit innerhalb des Schulgeländes sicherstellenBewirtschaftung und Pflege des Schulgebäudes und der Außenanlagen organisierendie Schule nach außen vertreten, z.B. gegenüber Schulträgern, Behörden oder Elternin der Öffentlichkeitsarbeit mitarbeitenSchüler/innen unterrichten

Landesbeamten- und LandeslaufbahngesetzeÜbergreifende Regelung für Beamte und Beamtinnen der Bundesländer:Gesetz zur Regelung des Statusrechts der Beamtinnen und Beamten in den Ländern (Beamtenstatusgesetz - BeamtStG) vom 17.06.2008 (BGBl. I S. 1010), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 20.12.2023 (BGBl. 2023 I Nr. 389)Hinweis: Das Beamtenstatusgesetz beinhaltet generelle Regelungen, z.B. zum Beamtenverhältnis, zur Ernennung von Beamten und Beamtinnen der Länder, Gemeinden und Gemeindeverbände sowie zu deren Laufbahnen.Gesetz über das Zentralregister und das Erziehungsregister (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 21.09.1984 (BGBl. I S. 1229), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.07.2024 (BGBl. 2024 I Nr. 245)Gleichwertigkeit ausländischer BerufsqualifikationenRichtlinie 2005/36/EG des Europäischen Parlaments und des Rates vom 7. September 2005 über die Anerkennung von Berufsqualifikationen vom 30.09.2005 (ABl. EU L 255, S. 22), zuletzt geändert durch Delegierten Beschluss (EU) 2025/2187 vom 30.07.2025 (ABl. EU L 2187, S. 1)