Religionspädagoge/Religionspädagogin - islamisch

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Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgruppe an. Zusätzlich setzen sie Selbstlernmodule ein und intensivieren Online-Coaching, um Teilnehmende individuell zu unterstützen und Präsenzveranstaltungen gezielter vorzubereiten. Bildungsplanende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogen und Pädagoginnen entwickeln kontinuierlich Strategien, wie sie kombinierte Lernformen optimal an unterschiedliche Lernsituationen und Lernziele anpassen.

Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um diesen Beruf erlernen und ausüben zu können. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an sozial-beratenden Tätigkeitenz.B. zielgruppengerechtes Vermitteln von Glaubensinhalten und theologischen Kenntnissen im Religionsunterrichtz.B. seelsorgerische Betreuung bei Krankenbesuchen; Unterstützen zugewanderter Gemeindemitglieder bei der Integrationz.B. Durchführen religiöser Bildungs- und Besinnungsveranstaltungen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene

Islamische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen arbeiten in erster Liniein Klassen- und Unterrichtsräumen in Veranstaltungsräumen, Gemeindesälen und Moscheenin Gruppen- und Gemeinschaftsräumen, z.B. von sozialen Einrichtungenin BüroräumenDarüber hinaus arbeiten sie ggf. auch im Freien, z.B. bei Veranstaltungenin Patientenzimmern (z.B. im Krankenhaus)in Wohnungen von Gemeindemitgliedern (bei Hausbesuchen)

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:DidaktikFachtheoretische UnterweisungIslamwissenschaftenJugend- und ErwachsenenbildungLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)LernzielkontrolleMethodikReligionslehre (islamisch)ReligionspädagogikReligionswissenschaftenSeelsorgerische TätigkeitTheologie, islamischUnterricht (schulischer Bereich)Weitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:ArabischBildungsarbeitDigitale TafelDokumentation (soziale Arbeit)ElternarbeitErziehungswissenschaft, PädagogikGemeindearbeit (religiös)GottesdienstLehramt an beruflichen SchulenLehramt - FörderschuleLehramt - GymnasiumLehramt - HauptschuleLehramt - Primarstufe - GrundschuleLehramt - RealschuleLehramt - Sekundarstufe ILehramt - Sekundarstufe IILernplattformen und -AppsPädagogische Psychologie, SchulpsychologieRecherche, InformationsbeschaffungReligionsgeschichteUnterricht, Schulung (außerschulischer Bereich)Virtuelles Klassenzimmer

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Islamische Religionspädagogen und -pädagoginnen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Blended Learning (z.B. für den Religionsunterricht Hausaufgaben und Projektarbeiten zur Kursvorbereitung auf Lernplattformen bereitstellen)Digitale Lernzertifikate (z.B. Kursteilnehmern und -teilnehmerinnen von Veranstaltungen oder Fortbildungen digitale Lernzertifikate für die Teilnahme an Kursen oder das erfolgreiche Bestehen von Prüfungen ausstellen)Digitale Tafel (z.B. Lehrveranstaltungen im Religionsunterricht mithilfe einer digitalen Tafel durchführen)Dokumentenkamera (z.B. mit einer Dokumentenkamera hochauflösende Bilder von Unterrichtsmaterialien präsentieren)Dokumentenmanagementsysteme - DMS (z.B. Textrecherchen, Lehrveranstaltungspläne und Seelsorge-Organisation digital verwalten)Game Based Learning (z.B. die Klasse im Religionsunterricht mit Gamification-Methoden zu besseren Leistungen motivieren)Inverted Classroom Model - ICM (z.B. digital verfügbar gestellte Unterrichtsmaterialien zur Basis der Präsenzveranstaltungen machen)Lernplattformen und -Apps (z.B. für Schüler/innen oder Besucher/innen des Arabischunterrichts zusätzliches Lernmaterial, Aufgaben und Lösungen auf Lernplattformen bereitstellen)Open Educational Resources - OER (z.B. lizenzfreie Unterrichtsmaterialien zur Unterrichtsgestaltun...

Islamische Religionspädagogen und -pädagoginnen sind für die religiöse Erziehung und Bildung ihrer Schüler/innen bzw. von Gemeindemitgliedern verantwortlich. Dazu benötigen sie Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungsvermögen und Selbstsicherheit. In ihrer pädagogischen Arbeit zeigen sie Verantwortungsbewusstsein sowie Einfühlungs- und Durchhaltevermögen, um langfristig die gewünschten Ziele zu erreichen. Verwaltend-organisatorische, unterrichtsvorbereitende oder ggf. wissenschaftliche Tätigkeiten werden sorgfältig geplant und ausgeführt. In stressbelasteten Unterrichtssituationen oder bei der Konfrontation mit Tod, Leid oder seelischen Problemen von Gemeindemitgliedern sind innere Distanz und psychische Belastbarkeit wichtig. Interkulturelle Kompetenz ist erforderlich, um z.B. zugewanderten Gemeindemitgliedern Hilfestellung bei der Integration zu leisten. Da sie aktiv am religiösen Leben der Glaubensgemeinde teilnehmen und das persönliche Gespräch in diesem Beruf eine wichtige Rolle spielt, haben Islamische Religionspädagogen und -pädagoginnen mehr oder weniger engen Kontakt zu Gemeindemitgliedern jeden Alters. Für den Unterricht nutzen Islamische Religionspädagogen und -pädagoginnen Klassen- und sonstige Unterrichtsräume und Lehrmaterialen wie Schul- und Fachbücher sowie die üblichen Präsentationsmedien wie Tafeln, Präsentationssoftware und Beamer. In der Gemeindearbeit halten sie sich in Gebets- und Veranstaltungsräumen, Gemeindesälen und Moscheen, aber auch in Patientenzimm...

Aussagen zu den Verdienstmöglichkeiten bei dieser beruflichen Tätigkeit können nicht getroffen werden.

ReligionsgemeinschaftenKirchliche und sonstige religiöse Vereinigungen, hier: islamische GemeinschaftenAllgemeinbildende SchulenGrundschulenAllgemeinbildende weiterführende SchulenBerufsbildende SchulenBerufsbildende weiterführende SchulenSozialwesenJugendarbeit (auch Jugendsozialarbeit), z.B. JugendzentrenErziehungsberatung, z.B. islamische ErziehungsberatungSonstige soziale Beratungsdienste, z.B. islamische Ehe- und FamilienberatungHeime und Wohngruppen für Kinder und Jugendliche, stationäre Hilfen zur Erziehung, z.B. islamische Kinder- und JugendheimeSeniorenwohnheimeWohnheime für Menschen mit BehinderungGesundheitswesenKrankenhäuser, z.B. Kliniken mit religiöser, seelsorgerischer Betreuung

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium in der Islamischen Religionspädagogik und Gemeindearbeit oder der Islamischen Theologie.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Theologie - Islamische Theologie (grundständig)Theologie - Islamische Theologie (weiterführend)Religionspädagogik, Gemeindearbeit - Islamische Gemeinden (grundständig)

Islamische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen finden Beschäftigungin islamischen Gemeindenan Schulen, z.B. an Grund- und Hauptschulenin sozialen Einrichtungen, z.B. in Jugendzentren, Senioren- und Pflegeheimen, Krankenhäusern

Religionspädagoge/-pädagogin - islamischAuch übliche Berufsbezeichnung/SynonymReligionslehrer/in für Islamische ReligionslehreBerufsbezeichnung in englischer SpracheReligious education teacher (m/f) - islamic

islamische ReligionszugehörigkeitIdschaza (Bevollmächtigung zur Erteilung von islamischem Religionsunterricht, je nach länderrechtlichen Vorschriften)Ein erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.für den Religionsunterricht an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: eine Lehrbefähigung

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können. Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. Bereitschaft zum engagierten Übernehmen von zusätzlichen Unterrichtsstunden bei Krankheit von Lehrerkollegen und -kolleginnen) Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. Festhalten an pädagogischen Zielen trotz vorübergehenden Ausbleibens eines Lernerfolgs) Sorgfalt (z.B. sorgfältiges Planen und Vorbereiten von Unterrichtseinheiten; genaues und gewissenhaftes Bewerten von Prüfungsarbeiten) Verantwortungsbewusstsein und -bereitschaft (z.B. fachlich einwandfreies Vorbereiten und Gestalten der Unterrichtsstunden, um den Erfolg des Religionsunterrichts nicht zu gefährden) Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Planen und Vorbereiten von Unterrichtseinheiten) Verschwiegenheit (z.B. Stillschweigen wahren über private und vertrauliche Informationen von Schülern/Schülerinnen oder Gemeindemitgliedern) Psychische Belastbarkeit (z.B. leistungsfähig und freundlich bleiben in schwierigen und stressbelasteten Unterrichtssituationen) Psychische Stabilität (z.B. zugewandtes Verhalten und gleichzeitige professionelle Distanz bei der Konfrontation mit Tod, Leid oder seelischen P...

Islamische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen sind für die religiöse Erziehung sowie Bildung verantwortlich und übernehmen in Gemeinden seelsorgerische Aufgaben.

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Deutscher Lehrerverband (DL)Deutsche Vereinigung für Religionswissenschaft e.V. (DVRW)Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)Religionswissenschaftlicher Medien- und Informationsdienst e.V. (REMID)Zentralrat der Muslime in Deutschland e.V. (ZMD)

Verantwortung für Personen (z.B. fachlich einwandfreies Vorbereiten und Gestalten der Unterrichtsstunden, um den Erfolg des Religionsunterrichts nicht zu gefährden; verantwortungsvolles Vermitteln sozialer und ethischer Werthaltungen)Umgang mit Kindern und Jugendlichen (z.B. Schülern und Schülerinnen aller Altersstufen Religionsunterricht erteilen)Umgang mit Menschen mit Behinderungen (z.B. zur seelsorgerischen Betreuung)Umgang mit kranken und verletzten Menschen (z.B. Krankenhausbesuche abstatten)Umgang mit alten Menschen (z.B. Altenheime besuchen)Bildschirmarbeit (z.B. Unterrichtsmaterialien erstellen)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen (z.B. an Schulen den Unterricht im Fach Islamische Religionslehre durchführen; Gemeindemitgliedern islamische Geschichte oder Arabischkenntnisse vermitteln)Arbeit in Büroräumen (z.B. bei Unterrichtsvorbereitung und Verwaltungstätigkeiten)unregelmäßige Arbeitszeiten (z.B. Besuchen von Gemeindemitgliedern; Veranstaltungen am Abend oder Wochenende)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten im Tätigkeitsfeld ErwachsenenbildungBildungsreferent/BildungsreferentinLehrer/Dozent/Lehrerin/Dozentin in der Erwachsenenbildung

Lehrmaterial und Arbeitsunterlagen, z.B.: islamische Schriften, insbesondere der Koran, Lehrbücher, Arbeitsblätter, Kartenmaterial, (Lehr-)Filme, Tonaufnahmen, pädagogische Konzepte, Lehr- und Stundenpläne Präsentationsmittel, z.B.: (digitale) Tafel, Beamer, DokumentenkameraBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Islamische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Islamische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff nach Lehrplan vor und vermitteln im Unterricht Wissen über den islamischen Glauben. In der Gemeindearbeit sind sie für die religiöse Bildung im Jugend- und Erwachsenenbereich verantwortlich. Sie regen zum interreligiösen Dialog an, beraten Gemeindemitglieder in sozialen Fragen und sind seelsorgerisch tätig.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Religionspädagogik, Gemeindearbeit, Jugendarbeit, Ethik).

Bachelorabsolventen können ihre Berufs- und Karrierechancen durch ein weiterführendes Studium ausbauen, z.B. im Studienfach Islamwissenschaft oder Theologie - Islamische Theologie.Eine Promotion ist in der Regel für eine wissenschaftliche Laufbahn an der Hochschule erforderlich, für die Berufung zum Hochschulprofessor bzw. zur Hochschulprofessorin benötigt man in der Regel eine Habilitation. Die Promotion erleichtert ggf. auch in der Privatwirtschaft, im Bereich der Forschung und in der öffentlichen Verwaltung den Zugang zu gehobenen beruflichen Positionen.

Unterricht mit Lehrbefähigungan Schulen den Unterricht im Fach Islamische Religionslehre haltenSchüler/innen Selbstverantwortlichkeit sowie soziale und ethische Werthaltungen lehrenLeistungen beurteilenGemeindearbeit leistenBeratung und Hilfe z.B. in den Bereichen Erziehung und Integration oder bei sozialen Notlagen organisieren und durchführenam interreligiösen Gespräch teilnehmen und den Austausch fördernWissen zu islamischen Bräuchen und religiösen Fragestellungen in der Jugend- und Erwachsenenarbeit vermittelnggf. Veranstaltungen oder Fortbildungen vorbereiten und durchführenggf. Verwaltungsarbeiten erledigen

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Islamische/r Religionspädagoge/-pädagogin an:Tätigkeitsfeld Wissenschaftliche ForschungReligionswissenschaftler/ReligionswissenschaftlerinRegionalwissenschaftler/Regionalwissenschaftlerin für Islam-StudienGemeinsamkeiten:religionswissenschaftliche und religionsgeschichtliche Kenntnisse anwendenDaten und Materialien zu religionsrelevanten Themen sammeln, auswerten und zielgruppengerecht formulierenTätigkeitsfeld Redaktion, Journalismus, LektoratLektor/Lektorin in VerlagenJournalist/JournalistinGemeinsamkeiten:Texte zu Tagesereignissen oder wissenschaftlichen Themen ausarbeiten und redigierenEreignisse und gesellschaftliche Entwicklungen nach ethischen bzw. religiösen Wertmaßstäben kommentierenTätigkeitsfeld Sozialberatung, -arbeitSozialarbeiter/Sozialpädagoge / Sozialarbeiterin/SozialpädagoginPädagoge/PädagoginGemeinsamkeit:Aufgaben in der Kinder- und Jugendarbeit sowie in der Erwachsenenbildung übernehmenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Islamische Religionspädagogen und -pädagoginnen sind für die religiöse Erziehung und Bildung verantwortlich. In einer Gemeinde kommen seelsorgerische Aufgaben hinzu.Religionsunterricht an SchulenIm Schulunterricht vermitteln sie Fakten- und Fachwissen des islamischen Glaubens auf der Grundlage des jeweils geltenden Lehrplans. Der Religionsunterricht soll die Schüler/innen zudem anleiten, eigenverantwortlich zu lernen bzw. zu handeln und sich soziale und ethische Werte anzueignen. Islamische Religionspädagogen und -pädagoginnen beobachten zudem das Lernverhalten, die allgemeine Entwicklung und die sozialen Kontakte der ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen. Ein wichtiges Ziel des Religionsunterrichts ist, das Zusammenleben mit Angehörigen anderer Glaubensgemeinschaften in gegenseitiger Achtung zu fördern und Schüler/innen Offenheit, Toleranz und Respekt zwischen Menschen und Gesellschaften mit verschiedenen Religionen und Weltanschauungen zu lehren. Gemeindearbeit Im Bereich der Gemeinde- und Sozialarbeit nehmen Islamische Religionspädagogen und -pädagoginnen organisatorische und fachliche Aufgaben wahr, etwa wenn zugewanderte Gemeindemitglieder Hilfestellung bei der Integration benötigen. Außerdem regen sie die Förderung des interkulturellen und -religiösen Austauschs an. Sie vermitteln islamische Geschichte, Sprachkenntnisse in Arabisch sowie Bräuche der islamischen Kultur und fungieren für externe Fragen als Ansprechpartner/in. Darüber hinaus liegt auch d...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt. Fähigkeitenverbales (sprachliches) Denken (z.B. Analysieren und Konzipieren von Lernunterlagen zur Vermittlung religiöser Inhalte) Beobachtungsgenauigkeit (z.B. genaues Beobachten des Verhaltens und der Leistungen von Schülern und Schülerinnen) Merkfähigkeit (z.B. Gedächtnis für Namen und Gesichter sowie religiöse und fachpädagogische Inhalte) Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Wahrnehmen von Organisationsaufgaben in der Gemeinde; Planen und Vorbereiten des Religionsunterrichts) Pädagogisches Geschick (z.B. Motivieren und Anleiten der Schüler/innen zur Beschäftigung mit sozialen und ethischen Werthaltungen) Kenntnisse und FertigkeitenMündliches Ausdrucksvermögen (z.B. freies Vortragen und Erklären von religiösen Sachverhalten und Themen) Textverständnis (z.B. Durchführen von Recherchen in Büchern und im Internet zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien) Schriftliches Ausdrucksvermögen und Rechtschreibsicherheit (z.B. Erstellen von Unterrichtsmaterial und Beurteilungen)

Gesetz über das Zentralregister und das Erziehungsregister (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 21.09.1984 (BGBl. I S. 1229), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.07.2024 (BGBl. 2024 I Nr. 245)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. Schüler/innen aller Altersstufen Religionsunterricht erteilen; Sprachkenntnisse in Arabisch an Gemeindemitglieder vermitteln)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Literatur für den Religionsunterricht auswählen; Unterrichtseinheiten am Computer vorbereiten)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber, die in ihrem erlernten Beruf keine freie Stelle finden, eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Fachkräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Islamische/r Religionspädagoge/-pädagogin an:Job- und Besetzungsalternativenin angrenzenden Berufen:ImamTheologe/Theologin - islamischEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen

Die Tätigkeit als Islamische/r Religionspädagoge/-pädagogin ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. Schüler/innen aller Altersstufen Religionsunterricht erteilen; Sprachkenntnisse in Arabisch an Gemeindemitglieder vermitteln)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Literatur für den Religionsunterricht auswählen; Unterrichtseinheiten am Computer vorbereiten)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Folgende weitere Besetzungsalternative bietet sich für den Beruf Islamische/r Religionspädagoge/-pädagogin an:Tätigkeitsfeld Wissenschaftliche ForschungRegionalwissenschaftler/Regionalwissenschaftlerin für Islam-StudienGemeinsamkeiten:religionswissenschaftliche und religionsgeschichtliche Kenntnisse anwendenDaten und Materialien zu religionsrelevanten Themen sammeln, auswerten und zielgruppengerecht formulierenHinweis: Die genannte Besetzungsalternative erfordert ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.