Integrationsfachkraft/Inklusionsfachkraft

Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit BehinderungenBehindertenpädagogikDie RehabilitationEnable Me. Leben mit Behinderung oder chronischer Krankheit.Fachportal Inklusion - Aktion Menschheilpaedagogik.deREHADAT - Informationssystem zur beruflichen TeilhabeReha-Recht.de - Onlineportal für Rehabilitations- und TeilhaberechtREHAVISIONTeilhabeVerzeichnis anerkannter Werkstätten für behinderte MenschenZB Zeitschrift: Behinderung & BerufZeitschrift für Heilpädagogik

Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte arbeiten meistin Spiel-, Ess-, Schlaf- und Aufenthaltsräumenin Klassenzimmern und GymnastikräumenSie arbeiten ggf. auchim Freien in Büro- und Besprechungsräumen

Kernkompetenzen, die in diesem Beruf grundsätzlich erforderlich sind:Einfache SpracheErziehungFrühförderungHeilpädagogik, BehindertenpädagogikInklusionInklusionspädagogikIntegrative Erziehung für Kinder mit und ohne BehinderungenKinder (Betreuung etc.)Leichte SpracheNachteilsausgleichSonderpädagogikSoziale EinzelfallhilfeSozialpädagogikTeilhabeplanungWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:BehindertenpsychologieBerichtswesen, InformationDokumentation (Erziehung)ElternarbeitFreizeitgestaltungGruppenarbeitNetzwerkarbeit (Soziale Arbeit)RehabilitationsrechtUnterstützte Kommunikation (UK)Vorschularbeit, -erziehung

Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte sind für die inklusive Erziehung und Alltagsgestaltung von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen bzw. Behinderungen verantwortlich. Gewissenhaft arbeiten sie Förderpläne bzw. -anträge aus und sorgen für die Umsetzung inklusiver Leitbilder in ihren Einrichtungen. Kreativität beweisen sie bei der Konzeption pädagogischer Angebote. Der Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderungsbedarf verlangt von ihnen ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein und Einfühlungsvermögen. Sie beobachten deren Verhalten und Befinden genau, um bei Problemen wirksame Maßnahmen ergreifen oder einleiten zu können. Konfliktfähigkeit ist erforderlich, wenn sie mit verhaltensauffälligen oder aggressiven Kindern und Jugendlichen konfrontiert werden. Besonders bei der Arbeit mit größeren Gruppen sollten sie psychisch belastbar sein. Da sie eng mit Erziehungsberechtigten, Therapeuten/Therapeutinnen und Kooperationspartnern im Sozialraum zusammenarbeiten, ist Kommunikationsfähigkeit wichtig. Persönliche Daten behandeln sie vertraulich.Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte erstellen in Büroräumen am Computer z.B. Förderpläne oder Konzepte für barrierefreie Raumgestaltung. In Besprechungsräumen nehmen sie an Teammeetings teil und führen Gespräche mit Erziehungsberechtigten und Kooperationspartnern. Kinder und Jugendliche betreuen sie in Unterrichts-, Aufenthaltsräumen oder auch im Freien, was zum Teil mit engem Körperkontakt verbunden ist. We...

HeilpädagogeBeispielhafte tarifliche Bruttogrundvergütung im Tarifbereich öffentlicher Dienst inkl. Zulage im Sozial- und Erziehungsdienst (monatlich): 4.017 € bis 5.101 €Quelle:Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst (TVöD)Hinweis: Diese Angaben dienen der Orientierung. Ansprüche können daraus nicht abgeleitet werden.

Kindergärten, KinderbetreuungKindergärten, z.B. auch BetriebskindergärtenVorklassen, SchulkindergärtenTagesbetreuung von Kindern, z.B. Kinderthorte, Kindertagespflege, KinderkrippenSozialwesenHeime und Wohngruppen für Kinder und Jugendliche, stationäre Hilfen zur Erziehung, z.B. Kinderheime, Jugendwohnheime, ErziehungsheimeJugendarbeit (auch Jugendsozialarbeit), z.B. JugendzentrenErziehungsberatung, z.B. Erziehungs-, Jugend- und FamilienberatungsstellenAmbulante Betreuungsdienste für Menschen mit Behinderung, z.B. Einrichtungen der Gemeinschafts- und NachbarschaftshilfeSonstige soziale Beratungsdienste, z.B. Häuser offenen TürAllgemeinbildende SchulenGrundschulenAllgemeinbildende weiterführende Schulen, mit pädagogischer Freizeitbetreuung, z.B. Gesamtschulen, Sonderschulen, Internate

Arbeitgebende erwarten häufig eine abgeschlossene Aus- oder Weiterbildung in den Bereichen Erziehung, Heilerziehungspflege, sozialpädagogische Assistenz oder Kinderpflege oder ein Studium im Bereich Heilpädagogik.

Heilpädagogik (grundständig)Heilpädagogik (weiterführend)

Integrations- und Inklusionsfachkräfte finden Beschäftigungin Kindergärten, Kinderkrippen und Hortenin Kinder-, Jugendwohn- und Erziehungsheimenim privaten und öffentlichen Schulwesenbei Organisationen bzw. Einrichtungen der Behindertenhilfebei Organisationen der Jugend- und Familienhilfe

Integrations-/InklusionsfachkraftAuch übliche Berufsbezeichnungen/SynonymeFachkraft für Integration und InklusionPädagogische Fachkraft für Inklusion

Ein erweitertes Führungszeugnis kann für den Umgang mit Minderjährigen erforderlich sein.

Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte sorgen für die gesellschaftliche Teilhabe v.a. von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen bzw. Behinderungen.

BAG:WfbMConnectoor StellenbörseDeutsche PflegejobsDiakonie Deutschland Karriereportaldkm-stellenmarkt.deGesundheit.JobsINFO SOZIAL StellenmarktMedidooMedizinischer-Stellenmarkt.desocialnetsozialeberufe.devalmedi.de

BDH Bundesverband RehabilitationBerufsgenossenschaft für Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege (BGW)Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation e.V. (BAR)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Verantwortung für Personen (z.B. Verantwortung für die Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen bzw. Behinderungen übernehmen)Kundenkontakt (z.B. Gespräche mit Erziehungsberechtigten führen)Umgang mit Kindern und Jugendlichen (Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderungsbedarf betreuen)Umgang mit Menschen mit Behinderungen (Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen bzw. Behinderungen betreuen)gefühlsmäßig belastende Situationen und Tätigkeiten (z.B. bei der Betreuung von verhaltensauffälligen Kindern oder Kindern mit schweren Behinderungen)Bildschirmarbeit (z.B. pädagogische Angebote planen und ausarbeiten)Arbeit in Büroräumen (z.B. die Umsetzung von Fördermaßnahmen mit Therapeuten und Therapeutinnen sowie Fachdiensten abstimmen)Arbeit in Unterrichts-/Schulungsräumen (z.B. Bildungs- und Erziehungsarbeit mit Kinder- und Jugendgruppen durchführen)Arbeit im Freien (z.B. auf Spielplätzen oder bei sportlichen Betätigungen)enger Körperkontakt mit Menschen (z.B. bei lebenspraktischen Hilfestellungen)unregelmäßige Arbeitszeiten (z.B. Wochenendarbeit in Heimen und Einrichtungen der Pflege von Menschen mit Behinderungen)

Geräte und Zubehör, z.B.: Sportgeräte, Musikinstrumente, Tonträger, Lerncomputer, Spielzeug, Mal- und BastelutensilienUnterlagen und Lehrmaterial, z.B.: Erziehungs- und Förderpläne, Dokumentationen, Tages- und Wochenpläne, Anträge, Gutachten, Bücher, Arbeitsblätter, BildtafelnBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte sind für die inklusive Erziehung und Alltagsgestaltung von Kindern und Jugendlichen zuständig. Sie setzen auch ein inklusives Leitbild in der jeweiligen Einrichtung um. Dazu erstellen sie Förderpläne, konzipieren pädagogische Angebote und dokumentieren ihre Ergebnisse. Darüber hinaus arbeiten Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte eng mit Erziehungsberechtigten und Therapeuten bzw. Therapeutinnen zusammen. Außerdem kümmern sie sich um Förderanträge.

Staatlich anerkannter Erzieher/Staatlich anerkannte ErzieherinErzieher/Erzieherin Fachrichtung Jugend- und HeimerziehungStaatlich anerkannter Heilerziehungspfleger/Staatlich anerkannte HeilerziehungspflegerinStaatlich anerkannter Heilpädagoge/Staatlich anerkannte Heilpädagogin/Bachelor Professional in SozialwesenSozialpädagogischer Assistent/Kinderpfleger / Sozialpädagogische Assistentin/Kinderpflegerin

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Frühförderung, Elternberatung oder Jugendarbeit).

Weitere Berufs- und Karrierechancen eröffnen sich - je nach beruflicher Vorbildung - durch eine Aufstiegsweiterbildung (z.B. als Fachwirt/in für Erziehungswesen) oder ein grundständiges oder weiterführendesStudium (z.B. im Studienfach Rehabilitations-, Sonderpädagogik).Unter bestimmten Voraussetzungen ist auch ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung ein Studium möglich. Weitere Informationen:Zugang zur Hochschule in den einzelnen Bundesländern

inklusive Bildungs- und Erziehungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderungsbedarf in einer Einrichtung unterstützen und deren Umsetzung begleiten individueller Förderpläne und pädagogischer Angebote konzipieren Bildungs- und Erziehungsarbeit mit heterogenen Kinder- und Jugendgruppen planen und durchführen Kinder und Jugendliche betreuen, lebenspraktische Hilfestellungen leisten und zur gesellschaftlichen Teilhabe anregenMaßnahmen dokumentieren und auf Wirksamkeit überprüfenHandlungsimpulse für die Umsetzung des inklusiven Ansatzes in einer Einrichtung entwickeln und die Konzeptarbeit der eigenen Einrichtung an inklusiven Leitbildern ausrichtenden besonderen Bedarf an Raumgestaltung feststellen und Barrieren abbauen, um allen Kindern und Jugendlichen die Teilnahme zu ermöglichenTeamprozesse anregen, um geeignete Formen inklusiver Arbeitsweisen zu entwickeln sich mit Therapeuten/Therapeutinnen sowie Fachdiensten und Erziehungsberechtigten bei der Umsetzung von Fördermaßnahmen abstimmenKontakte für geeignete Kooperationen im Sozialraum aufrechterhalten, ausbauen und vernetzenhauswirtschaftliche und pflegerische Aufgaben übernehmen

Gesetz über das Zentralregister und das Erziehungsregister (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 21.09.1984 (BGBl. I S. 1229), zuletzt geändert durch Artikel 5 des Gesetzes vom 19.07.2024 (BGBl. 2024 I Nr. 245)

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Kräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Integrations- bzw. Inklusionsfachkraft an:Job- und Besetzungsalternativenfür die Gesamttätigkeit (i.d.R. kurze Einarbeitung):Staatlich anerkannter Erzieher/Staatlich anerkannte ErzieherinErzieher/Erzieherin Fachrichtung Jugend- und HeimerziehungErzieher/Erzieherin in sonderpädagogischen EinrichtungenStaatlich anerkannter Heilerziehungspfleger/Staatlich anerkannte HeilerziehungspflegerinStaatlich anerkannter Heilpädagoge/Staatlich anerkannte HeilpädagoginSozialpädagogischer Assistent/Kinderpfleger / Sozialpädagogische Assistentin/Kinderpflegerinin angrenzenden Berufen:Arbeitsassistent/Arbeitsassistentin Fachkraft für Kindertageseinrichtungen Fachkraft für Sprachförderung Waldorferzieher/Waldorferzieherin mit niedrigerem Qualifikationsniveau:Schulbegleiter/SchulbegleiterinEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen