Berufspädagoge/Berufspädagogin

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Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) in der Aus- und WeiterbildungVirtual Learning nutzt Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Mithilfe von VR erlernen Auszubildende z.B. in einer virtuellen Werkstatt grundlegende Fähigkeiten der Maschinenbedienung. AR ermöglicht es, Warnhinweise oder Bedienungsanweisungen zum jeweiligen Arbeitsschritt zu projizieren, etwa über eine Datenbrille. Mittels dieser Technologien können Lernende ohne Angst vor Fehlern praxisnah und handlungsorientiert üben, unabhängig davon, welche Arbeitsausstattung und -mittel am Lernort zur Verfügung stehen. Bildungsverantwortliche werden sich damit auseinandersetzen, wie sich virtuelle Hilfsmittel sinnvoll einsetzen lassen.Hybrid LearningDie fortschreitende Digitalisierung verändert die Konzeption von Unterricht, Coaching und Trainings stetig. Lehrende kombinieren im Hybrid Learning digitale und analoge Lernformen, um die Lernergebnisse aller Teilnehmenden zu maximieren. Sie verknüpfen bestehende Blended-Learning-Modelle gezielt und passen sie an die jeweilige Zielgruppe an. Zusätzlich setzen sie Selbstlernmodule ein und intensivieren Online-Coaching, um Teilnehmende individuell zu unterstützen und Präsenzveranstaltungen gezielter vorzubereiten. Bildungsplanende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogen und Pädagoginnen entwickeln kontinuierlich Strategien, wie sie kombinierte Lernformen optimal an unterschiedliche Lernsituationen und Lernziele anpa...

Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um diesen Beruf ausüben zu können. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an sozial-beratenden Tätigkeitenz.B. Vermitteln von fachspezifischen Kenntnissen mithilfe berufspädagogischer Methodenz.B. Beraten der Lernenden in Krisen und schwierigen Situationenz.B. in lernbegleitenden Gesprächen Motivieren der Lernenden zu selbstständigem Wissenserwerb

Berufspädagogen und Berufspädagoginnen arbeiten in erster Liniein Büroräumenin Seminar-, Besprechungs- und Unterrichtsräumen

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:Aus- und FortbildungBerufs- und ArbeitspädagogikBildungsberatungBildungsmanagement, -planungDidaktikFachtheoretische UnterweisungLehrmaterialien (erstellen, aktualisieren etc.)LernzielkontrolleMethodikPersonalentwicklungUnterricht, Schulung (außerschulischer Bereich)Unterricht an Berufs-, berufsbildenden SchulenWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:Digitale LernformenDigitale LernzertifikateDigitale TafelGame Based LearningKundenberatung, -betreuungLernplattformen und -AppsMarketingPädagogische Psychologie, SchulpsychologiePersonalwesenUnterricht (schulischer Bereich)

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Berufspädagogen und -pädagoginnen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Blended Learning (z.B. Hausaufgaben und Projektarbeiten zur Unterrichtsvorbereitung auf Lernplattformen bereitstellen)Digitale Lernzertifikate (z.B. die Verwendung von digitalen Lernzertifikaten in Aus- und Weiterbildungskursen planen)Digitale Tafel (z.B. berufliche Aus- und Weiterbildungskurse mithilfe einer digitalen Tafel durchführen)Dokumentenkamera (z.B. mit einer Dokumentenkamera hochauflösende Bilder von Unterrichtsmaterialien präsentieren)Dokumentenmanagementsysteme - DMS (z.B. Lernmedien, Lernmittel und Leittexte digital verwalten)Game Based Learning (z.B. Aus- und Weiterbildungsteilnehmer/innen mit Gamification-Methoden zu besseren Leistungen motivieren)Inverted Classroom Model - ICM (z.B. digital verfügbar gestellte Unterrichtsmaterialien zur Basis der Präsenzveranstaltungen machen; die Einsatzmöglichkeiten und Vorteile von ICM-Modellen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung überprüfen)Lernplattformen und -Apps (z.B. den Teilnehmern und Teilnehmerinnen zusätzliches Lernmaterial, Aufgaben und Lösungen auf digitalen Lernplattformen bereitstellen; die Einsatzmöglichkeiten und Vorteile digitaler Lernplattformen überprüfen)Lernroboter (z.B. den Einsatz von Lernrobotern in naturwissenschaftlich-technischen Fächer...

Berufspädagogen und -pädagoginnen planen und organisieren berufliche Bildungsprozesse und beraten, begleiten und beurteilen die Bildungsteilnehmer/innen. Dazu benötigen sie Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungsvermögen und Selbstsicherheit. Sie stellen sich auf unterschiedliche Zielgruppen ein, die häufig aus einem wechselnden Personenkreis bestehen. In ihrer Arbeit zeigen sie pädagogisches Geschick, Verantwortungsbewusstsein sowie Einfühlungs- und Durchhaltevermögen, um langfristig die gewünschten Ziele zu erreichen. Führen sie ein Projektteam, gehören Organisation, Planung und Personalführung zu ihren Aufgaben. Verwaltend-organisatorische, konzeptionelle oder ggf. wissenschaftliche Tätigkeiten werden sorgfältig geplant und ausgeführt.Berufspädagogen und -pädagoginnen arbeiten am Computer im Büro. Hier entwerfen sie beispielsweise Unterrichtskonzepte oder verfassen Gutachten und erledigen Verwaltungs- und Organisationsarbeiten. Für Beratungs- und Schulungsveranstaltungen nutzen sie Besprechungszimmer oder Unterrichtsräume und Lehrmaterialien wie Arbeitsblätter und -folien sowie die üblichen Präsentationsmedien wie Flipcharts, Präsentationssoftware und Beamer.

Berufspädagogen und Berufspädagoginnen können sich z.B. als Betriebspädagoge/-pädagogin selbstständig machen.

Aufgrund des großen beruflichen Spektrums sind keine repräsentativen Angaben möglich.

Erwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtBerufliche Erwachsenenbildung, z.B. WeiterbildungseinrichtungenErbringung von allen anderen Unterrichtsdienstleistungen a. n. g., z.B. VolkshochschulenWirtschafts-, Berufsverbände, GewerkschaftenWirtschafts- und Arbeitgeberverbände, Berufsorganisationen, z.B. Industrie- und Handelskammern, HandwerkskammernBerufsbildende SchulenBerufsbildende weiterführende Schulen

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium in der Berufspädagogik.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Berufspädagogik (grundständig)Berufspädagogik (weiterführend)Erziehungs-, Bildungswissenschaft (grundständig)Erziehungs-, Bildungswissenschaft (weiterführend)Ingenieurpädagogik (grundständig)Ingenieurpädagogik (weiterführend)Lehramt an berufsbildenden/beruflichen Schulen/Berufskollegs (weiterführend)Lehramt an berufsbildenden/beruflichen Schulen/Berufskollegs (Staatsexamen)Wirtschaftspädagogik (grundständig)Wirtschaftspädagogik (weiterführend)

Berufspädagogen und Berufspädagoginnen finden Beschäftigung in erster Linie in Aus- und Weiterbildungseinrichtungen, z.B. von Industrie- und Handelskammernin berufsbildenden SchulenDarüber hinaus finden sie auch Beschäftigung im Personalbereich und in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung in Betrieben nahezu aller Wirtschaftsbereiche

Berufspädagoge/-pädagoginBerufsbezeichnung in englischer SpracheVocational training specialist (m/f)Berufsbezeichnung in französischer SprachePédagogue (m/f) en formation professionnelle

Für eine Tätigkeit als Lehrkraft an berufsbildenden Schulen ist eine Lehrbefähigung erforderlich.Beschäftigte in Gemeinschafts- und medizinischen Einrichtungen müssen gemäß Infektionsschutzgesetz ihre Masernimpfung oder -immunität nachweisen, wenn sie nach 1970 geboren sind.

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. bereitwilliges und engagiertes Durchsetzen pädagogischer Ziele auch in angespannten Lehrsituationen)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. beharrliches Verfolgen der Lernziele trotz zeitweiliger Rückschläge)Sorgfalt (z.B. genaues Ermitteln des Qualifikationsbedarfs; sorgfältiges Evaluieren der Wirksamkeit von Bildungsmaßnahmen)Verantwortungsbewusstsein und -bereitschaft (z.B. Unterstützen der Lernenden bei der Prüfungsvorbereitung und bei Lernschwierigkeiten)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Planen und Organisieren der betrieblichen Aus- und Weiterbildungsprozesse)Lernbereitschaft (z.B. sich auf dem Laufenden halten über neue Entwicklungen in der Berufspädagogik)Verschwiegenheit (z.B. Stillschweigen wahren über private und vertrauliche Informationen über Auszubildende und Weiterbildungsteilnehmer/innen)Psychische Belastbarkeit (z.B. leistungsfähig und freundlich bleiben in schwierigen und stressbelasteten Unterrichtssituationen)Psychische Stabilität (z.B. zugewandtes Verhalten und gleichzeitige professionelle Distanz auch bei schwerwiegenden schulischen...

Berufspädagogen und Berufspädagoginnen planen und optimieren berufliche Bildungsprozesse, indem sie Aus- und Weiterbildungen planen, Teilnehmende beraten und Bildungsbedarf oder Kompetenzen ermitteln.

BAG:WfbMLehrCare - Die LehrervermittlungLehrer.biz

Bundesarbeitsgemeinschaft der Berufsbildungswerke (BAG BBW) e.V.Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (BVLB)Bundesverband Deutscher Privatschulverbände (VDP) e.V.Deutscher Lehrerverband (DL)dvb Deutscher Verband für Bildungs- und Berufsberatung e.V. - GeschäftsstelleForschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit (IAB)Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation DIPFver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVereinigung für Betriebliche Bildungsforschung e.V.

Verantwortung für Personen (z.B. Prüflinge in ihren betrieblichen Kontexten beurteilen)Umgang mit Kindern und Jugendlichen (an berufsbildenden Schulen)Bildschirmarbeit (z.B. Unterrichtskonzepte entwerfen oder Gutachten schreiben)Arbeit mit technischen Geräten, Maschinen und Anlagen (z.B. Funktionsweise von berufstypischen Geräten vorführen)Handarbeit (z.B. zu berufstypischen Tätigkeiten anleiten)Arbeit in Unterrichts-/SchulungsräumenArbeit in Büroräumen (z.B. Unterricht vorbereiten, Lernmittel entwerfen)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten gegliedert nach Tätigkeitsfeldern:Betriebliche Aus- und WeiterbildungAus- und Weiterbildungspädagoge/Aus- und WeiterbildungspädagoginLeiter/Leiterin - betriebliche Aus- und WeiterbildungBildungs-, BerufsberatungAusbildungsberater/AusbildungsberaterinBerufseinstiegsbegleiter/BerufseinstiegsbegleiterinJobcoachBildungs-, Studienberater/Bildungs-, StudienberaterinErwachsenenbildungBildungsreferent/BildungsreferentinLehrer/Dozent/Lehrerin/Dozentin in der ErwachsenenbildungLehrtätigkeit an beruflichen/berufsbildenden SchulenLehrer/Lehrerin an Fachschulen für die SeefahrtLehrer/Lehrerin an einer Schule für ArbeitserziehungLehrtätigkeit an HochschulenDozent/Dozentin an Hochschulen und AkademienStudiengangkoordinator/StudiengangkoordinatorinWissenschaftliche ForschungBildungsforscher/BildungsforscherinForschungsreferent/ForschungsreferentinLeiter einer Forschungsgruppe/Leiterin einer ForschungsgruppeWissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Unterlagen und Software, z.B.: pädagogische Konzepte, Informationsbroschüren, Beurteilungsbögen, Ausbildungszeugnisse, Ausbildungsverträge, Versetzungspläne, betriebliche Aus- und Weiterbildungspläne, Personalakten, Statistiken, Gutachten, Rahmenpläne, Ausbildungs- und Prüfungsordnungen Software, z.B.: Lernplattformen, Lernapps, Virtuelles KlassenzimmerPräsentationsmittel, z.B.: (digitale) Tafel, Beamer, DokumentenkameraBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Berufspädagogen und Berufspädagoginnen arbeiten in der beruflichen Aus- und Weiterbildung und entwickeln neue Bildungskonzepte und Methoden. Mithilfe verschiedener Lernmedien vermitteln sie fachspezifische Kenntnisse und Fähigkeiten. Sie planen und organisieren betriebliche Aus- und Weiterbildungsprozesse und ermitteln die nötige Qualifikation. Zudem beraten und betreuen sie Teilnehmende z.B. in lernbegleitenden Gesprächen oder Beratungsangeboten. Sie nutzen pädagogische Methoden, um Kompetenzen festzustellen oder Teilnehmende zu beurteilen und entwickeln oder optimieren dafür Beurteilungssysteme und Prüfverfahren.

Der Zugang zur Tätigkeit ist ohne Hochschulabschluss z.B. mit folgender Ausbildung möglich:Geprüfter Berufspädagoge/Geprüfte Berufspädagogin (Weiterbildung)

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Betriebliche Aus- und Fortbildung, Erwachsenenbildung, Personalentwicklung, Lernberatung).Darüber hinaus kann sich der Trend, Virtual Reaility und Augmented Reality in der Aus- und Weiterbildung einzusetzen, zu einem wichtigen Weiterbildungsthema für Berufspädagogen und -pädagoginnen entwickeln.

Weitere Berufs- und Karrierechancen eröffnen sich - je nach beruflicher Vorbildung - durch ein grundständiges oder weiterführendes Studium (z.B. im Studienfach Berufspädagogik, Bildungsmanagement oder Wirtschaftspädagogik).Unter bestimmten Voraussetzungen ist auch ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung ein Studium möglich. Weitere Informationen:Zugang zur Hochschule in den einzelnen Bundesländern

Bildungsprozesse organisierenbetrieblichen Bildungsbedarf ermittelnberufliche Lernprozesse konzipieren und mithilfe von berufspädagogischen Methoden planen und durchführen, z.B. im Hinblick auf Qualifikationsprofile für Anforderungen der Arbeits- und Berufswelt 4.0Lernmedien und -mittel, Leittexte, Lernquellenpools sachgerecht einsetzen oder entwickelnKosten- und Wirtschaftlichkeitsaspekte berücksichtigenspezifischen Qualifikationsbedarf feststellen und Lerninhalte entsprechend umsetzenLernprozesse begleitenLerninhalte vermittelnlernbegleitende Gespräche oder Lerngruppen moderieren, bei schwierigen Situationen und Krisen beraten und moderieren, Konflikte bereinigenLernsituationen optimal gestaltenLernende beurteilenmoderne, kompetenzorientierte Prüfungsformen sachgerecht und psychologisch einfühlsam anwendenPrüflinge in betrieblichen Kontexten beurteilen, Kompetenzfeststellungsverfahren durchführen oder anleitenBildungscontrollingBildungsmaßnahmen planen und deren öffentliche und private Bildungsanbieter regelmäßig steuern und kontrollieren (Bildungscontrolling)geeignete Methoden aus verschiedenen Qualitätsmanagementansätzen in der Aus- und Weiterbildung auswählen, Qualitätssicherungsmaßnahmen einsetzen und beurteilenWissenschaft und Lehrean Forschungsvorhaben mitwirken und Berichte verfassenLehrveranstaltungen durchführen, ggf. Prüfungen abnehmen

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Berufspädagoge/-pädagogin an:Tätigkeitsfeld ErwachsenenbildungPädagoge/PädagoginGemeinsamkeit:Seminare und Lehrveranstaltungen für die Berufsbildung planen, organisieren und durchführenTätigkeitsfeld Bildungs-, BerufsberatungBerufsberater/BerufsberaterinBerater/Beraterin für Bildung, Beruf und BeschäftigungGemeinsamkeiten:Informationen zur Berufsausbildung und Arbeitswelt zielgruppengerecht aufbereiten und vermittelnpädagogische Kenntnisse anwendenTätigkeitsfeld Sozialberatung, -arbeitSozialarbeiter/Sozialpädagoge / Sozialarbeiterin/SozialpädagoginGemeinsamkeiten:Jugendliche und junge Erwachsene bei der Berufswahl und Berufsausbildung unterstützenLernprozesse koordinierenbei Problemen im sozialen Umfeld Hilfe anbieten und Handlungsmöglichkeiten aufzeigenTätigkeitsfeld Redaktion, Journalismus, LektoratE-Learning-Autor/E-Learning-AutorinMedienpädagoge/MedienpädagoginRedakteur/RedakteurinJournalist/JournalistinLektor/Lektorin in VerlagenGemeinsamkeiten:Informationen recherchieren, aufbereiten, strukturieren und zielgruppengerecht präsentierenggf. Unterrichtsmaterialien pädagogisch aufbereitenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Berufspädagogen und -pädagoginnen planen und organisieren sowohl Aus- und Weiterbildungen als auch berufliche Bildungsprozesse. Dabei beraten, begleiten und beurteilen sie die Bildungsteilnehmer/innen, stellen neben Bildungserfordernissen auch Kompetenzen fest und koordinieren sowie optimieren Lernprozesse.Lernprozesse gestaltenBerufspädagogen und -pädagoginnen sind gefragt, wenn die pädagogische Qualität der Aus- und Weiterbildung verbessert oder neu konzipiert werden soll, z.B. bei neuen Qualifikationsanforderungen im Hinblick auf Digitalisierung und Industrie 4.0. Sie koordinieren Abläufe und beraten alle beteiligten Personen, analysieren Arbeitssituationen, Lernorte, -methoden und -medien, bereiten Lerninhalte anschaulich und verständlich auf und vermitteln sie zielgruppengerecht. Ziel ist es, Lernprozesse und Motivation zu fördern. Dabei berücksichtigen sie auch Aspekte der Wirtschaftlichkeit und setzen Instrumente aus den Bereichen Marketing, Controlling und Qualitätsmanagement ein. Zwischen Didaktik und Motivation Der Lernerfolg hängt stark davon ab, wie Berufspädagogen und -pädagoginnen Bildungsprozesse organisieren, planen und praktisch umsetzen. Die Wirtschaft fordert verstärkt problemlösungs- und handlungsorientierte Kompetenzen, wie die Fähigkeit, eigenständig zu lernen oder vernetzt zu denken und zu handeln. Ziel soll dabei die Umsetzung des Konzepts vom "lebenslangen Lernen" sein. Berufspädagogen und -pädagoginnen ermuntern die Lernenden zu Eigenve...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt. Fähigkeitenverbales (sprachliches) Denken (z.B. Analysieren und Konzipieren von Lernunterlagen zu beruflichen Bildungsinhalten) Beobachtungsgenauigkeit (z.B. genaues Beobachten des Verhaltens von Prüflingen in ihren betrieblichen Kontexten) Merkfähigkeit (z.B. Gedächtnis für Namen und Gesichter sowie fachliche Inhalte) Handwerkliches Geschick (z.B. Anleiten von Auszubildenden im berufspraktischen Fachunterricht, etwa bei der Holz-, Metall- oder Fleischverarbeitung) Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Planen und Organisieren von Bildungsprozessen und -maßnahmen) Pädagogisches Geschick (z.B. Beraten, Betreuen, Unterrichten und Erziehen von Menschen in unterschiedlichen Lebensbereichen, u.a. in schwierigen Situationen und Krisen) Kenntnisse und FertigkeitenMündliches Ausdrucksvermögen (z.B. Führen von lernbegleitenden Gesprächen; Moderieren von Lerngruppen) Textverständnis (z.B. Analysieren und Beurteilen von Lernmedien) Schriftliches Ausdrucksvermögen und Rechtschreibsicherheit (z.B. anschauliches und verständliches Aufbereiten von Lerninhalten für den theoretischen Fachunterricht)

Gleichwertigkeit ausländischer BerufsqualifikationenGesetz über die Feststellung der Gleichwertigkeit von Berufsqualifikationen (Berufsqualifikationsfeststellungsgesetz - BQFG) vom 06.12.2011 (BGBl. I S. 2515), zuletzt geändert durch Artikel 10 des Gesetzes vom 16.08.2023 (BGBl. 2023 I Nr. 217)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Funktionsweise von berufstypischen Geräten vorführen; zu berufstypischen Tätigkeiten anleiten)Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. vor der Klasse sprechen und Sachverhalte erklären)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Lernzielkontrollen der Schüler/innen lesen und korrigieren; Unterrichtskonzepte entwerfen oder Gutachten schreiben)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber, die in ihrem erlernten Beruf keine freie Stelle finden, eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Fachkräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Berufspädagoge/-pädagogin an:Job- und Besetzungsalternativenfür die Gesamttätigkeit (i.d.R. kurze Einarbeitung):Berufspädagoge/Berufspädagogin (IHK) für Aus- und Weiterbildungfür Teiltätigkeiten und berufliche Einsatzmöglichkeiten (mit/ohne Einarbeitung):Aus- und Weiterbildungspädagoge/Aus- und WeiterbildungspädagoginAusbildungsberater/AusbildungsberaterinBildungsreferent/BildungsreferentinFachkraft in der überbetrieblichen Aus- und WeiterbildungLeiter/Leiterin - betriebliche Aus- und Weiterbildungin angrenzenden Berufen:Ingenieurpädagoge/IngenieurpädagoginLehrer/Lehrerin an beruflichen SchulenWirtschaftspädagoge/WirtschaftspädagoginEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen

Die Tätigkeit als Berufspädagoge/-pädagogin ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch kann eine Feststellung der Gleichwertigkeit deutschen Arbeitgebern helfen, die im Ausland erworbenen beruflichen Fähigkeiten besser zu beurteilen.Informationen zur Feststellung der Gleichwertigkeit bietet das Informationsportal der Bundesregierung zur Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen: www.anerkennung-in-deutschland.de Zuständige Stellen im Bereich Weiterbildung sind die Industrie- und Handelskammern. Für die Antragstellung ist folgende zentrale Stelle eingerichtet worden: IHK FOSAFür ausländische Hochschulabschlüsse besteht die Möglichkeit, eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Eingeschränkte Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Funktionsweise von berufstypischen Geräten vorführen; zu berufstypischen Tätigkeiten anleiten)Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. vor der Klasse sprechen und Sachverhalte erklären)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Lernzielkontrollen der Schüler/innen lesen und korrigieren; Unterrichtskonzepte entwerfen oder Gutachten schreiben)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Schüler/innen verstehen, auch bei höherem Geräuschpegel in der Klasse)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. auch in angespannten Situationen oder in schwierigen Klassen sicher auftreten und Ruhe bewahren)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.