Betreuungslehrer (Genel Eğitim Okullarında Destek Öğretmeni)

Bu meslekle ilgili medya kaynakları arasında 'bildung.digital - Tematik Okul Didaktiği Portalı', 'DIGITALDigiBits - Dijital Eğitim Okulla Buluşuyor', 'GrundschuleProfil - Lise ve Toplum Dergisi', 'School Education Gateway', 'Schule im Aufbruch', 'SCHULEWIRTSCHAFT', 'SeLF - Film İpuçlarıyla Öğretmenlik Mesleğini Keşfetme' ve 'Unterrichtswissenschaft. Öğrenme Araştırmaları Dergisi' bulunmaktadır. Ayrıca 'Siber Zorbalık Durumunda Ne Yapmalı?' gibi konular da yer almaktadır.

Dijitalleşme Sınıfta: Okullarda dijital dönüşüm önemli bir gelecek konusudur. Okullar, öğrencilere dijitalleşen bir dünya için gerekli yetkinlikleri kazandırır. Bunun için doğru öğrenme materyalleri ve uygun didaktik konseptler gereklidir. Dizüstü bilgisayarlar, akıllı tahtalar, kamera ve mikrofon sistemleri, artırılmış ve sanal gerçeklik ile robotik gibi teknolojiler kullanılır. Öğretmenler, dijital medya kullanımına daha fazla odaklanacaktır. Hibrit Öğrenme: İlerleyen dijitalleşme, ders, koçluk ve eğitim konseptlerini sürekli değiştirmektedir. Öğretmenler, hibrit öğrenmede dijital ve analog öğrenme biçimlerini birleştirerek tüm katılımcıların öğrenme sonuçlarını en üst düzeye çıkarır. Mevcut harmanlanmış öğrenme modellerini hedefli bir şekilde birleştirir ve ilgili hedef gruba uyarlarlar. Ayrıca, katılımcıları bireysel olarak desteklemek ve pratik uygulamaları artırmak için kendi kendine öğrenme modülleri kullanır ve çevrimiçi koçluğu yoğunlaştırırlar.

Genel eğitim okullarında görev yapan rehber öğretmenler genellikle ofis ve toplantı odalarında ve dersliklerde çalışırlar.

Bu meslekte temel olarak gerekli olan çekirdek yetkinlikler şunlardır: Rehberlik (öğretmen eğitimi), Didaktik, Eğitim Bilimi, Pedagoji, Metodoloji, Okul Hukuku ve Okul Eğitimi. Bu mesleği icra etmek için önemli olabilecek diğer yetkinlikler ise şunlardır: Eğitim Danışmanlığı, Özel Eğitim Öğretmenliği, Lise Öğretmenliği, Ortaokul Öğretmenliği, İlkokul Öğretmenliği, Ortaokul Öğretmenliği, Birinci Kademe Ortaöğretim Öğretmenliği, İkinci Kademe Ortaöğretim Öğretmenliği, Öğrenme Hedefi Kontrolü, Dezavantajların Giderilmesi, Pedagojik Psikoloji, Okul Psikolojisi, Pedagojik Sosyoloji, Retorik, Okul Organizasyonu ve Okul Yönetimi.

Genel eğitim okullarındaki rehber öğretmenler, görev alanlarında genellikle kendi sorumluluklarında çalışırlar, ancak alan seminer liderleri ve diğer öğretmen arkadaşlarıyla işbirliği yaparlar. Bu durum ekip çalışması yeteneği gerektirir. Öğretmen adaylarıyla iletişimde güçlü iletişim becerileri önemlidir. Kişisel verilere ve belgelere erişimleri olduğu için gizlilik esastır. Rehber öğretmenler, kendi öğretim faaliyetlerini ve stajyerlerin rehberliğini planlayıp koordine ederken organizasyon yeteneğine ihtiyaç duyarlar. Genel eğitim okullarındaki rehber öğretmenler özellikle ders ve eğitim odalarında çalışırlar; ders hazırlığı veya idari görevleri okulun ofislerinde veya evdeki çalışma odalarında da yaparlar.

Memuriyet durumunda gelir, Federal Maaş Yasası (Bundesbesoldungsgesetz) veya eyalet maaş yasaları (Landesbesoldungsgesetze) tarafından düzenlenir. Temel maaş oranları, başlangıç pozisyonunun veya verilen pozisyonun ilgili maaş grubuna göre belirlenir ve duruma göre aile ödeneği, ek ödenekler, tazminatlar ve yurt dışı maaşı ile tamamlanır. Brüt temel maaş oranları (aylık): Maaş grubu A 12, seviye 1: 4.334 €; Maaş grubu A 12, seviye 8: 5.815 €. Kaynak: Federal Maaş Yasası (BBesG). Notlar: Memuriyet statüsündeki ilkokul öğretmenlerine başlangıç pozisyonu olarak A 12 veya A 13 maaş grubu atanır. A 16 maaş grubuna kadar pozisyonlar verilebilir. Federal eyaletlerin temel maaş oranları Federal Maaş Yasası'na (Bundesbesoldungsordnung) dayanır, ancak farklılık gösterebilir.

Genel eğitim veren okullar, ilkokullar, genel eğitim veren ortaöğretim okulları (örneğin Haupt-, Gesamt-, Realschulen veya Gymnasien).

Bu mesleği icra etmek düzenlemelere tabidir. Öğretmenlik görevi için İkinci Devlet Sınavı'nın (Zweite Staatsprüfung) başarıyla tamamlanması gerekmektedir. Bu sınav, hazırlık hizmetini (Vorbereitungsdienst) tamamladıktan sonra yapılır. Hazırlık hizmetine erişim için genellikle yüksek lisans derecesi veya Devlet Sınavı (Staatsexamen) ile öğretmenlik eğitimi (Lehramtsstudium) gereklidir. Uzman öğretmenler için de erişim imkanları bulunabilir.

İlkokul öğretmenliği (Devlet Sınavı), ilkokul öğretmenliği (ileri düzey), Gymnasium öğretmenliği (Devlet Sınavı), Gymnasium öğretmenliği (ileri düzey), Sekonder I kademesi okul türleri için öğretmenlik (Devlet Sınavı), Sekonder I kademesi okul türleri için öğretmenlik (ileri düzey), özel eğitim okulları/özel pedagoji için öğretmenlik (Devlet Sınavı), özel eğitim okulları/özel pedagoji için öğretmenlik (ileri düzey).

Genel eğitim veren okullarda görev yapan danışman öğretmenler; ilkokullarda, Haupt-, Mittel- veya Realschulen'de, Gymnasien'de, Gesamtschulen'de ve özel eğitim okullarında (Förder- bzw. Sonderschulen) çalışırlar.

Reşit olmayanlarla çalışmak için genişletilmiş bir adli sicil kaydı (erweitertes Führungszeugnis) gerekebilir. Genel eğitim veren okullarda danışman öğretmen olarak görev yapmak için okulda mesleki yeterlilik (schulfachliche Bewährung) ön koşuldur. Bu yeterlilik ilgili okul idaresi tarafından belirlenir. Topluluk ve tıbbi kurumlarda çalışanlar, 1970'ten sonra doğmuşlarsa, Enfeksiyon Koruma Yasası (Infektionsschutzgesetz) uyarınca kızamık aşısı veya bağışıklıklarını kanıtlamak zorundadır.

Genel eğitim veren okullardaki danışman öğretmenler, kendi öğretmenlik faaliyetlerinin yanı sıra, genel eğitim veren okullarda öğretmenlik için pratik eğitim alan stajyer öğretmenlere (Studienreferendare) rehberlik ederler.

Deutscher Bildungsserver, Erziehungskunst, LehrCare - Die Lehrervermittlung, Lehrer.biz gibi iş ve başvuru portalları.

dbb beamtenbund und tarifunion, Deutscher Lehrerverband (DL), Deutscher Philologenverband - Bundesgeschäftsstelle, Deutscher Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung DVLfB, Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), ver.di - Vereinte Dienstleistungsgewerkschaft, Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE) gibi sendika ve kuruluşlar.

Ders saatlerinde öğrenciler için sorumluluk almak, çocuk ve gençlerle iletişim kurmak, grup ve ekip çalışması yapmak (örneğin, uzman seminer liderleriyle iş birliği yapmak), bilgisayar başında çalışmak, ofis ortamında çalışmak (örneğin, ders denemelerini görüşmek) ve ders/eğitim odalarında çalışmak (örneğin, kendi derslerinde gözlem imkanı sağlamak veya stajyer öğretmenlerin derslerini ziyaret etmek) bu mesleğin çalışma koşulları arasındadır.

Değerlendirmeler, müfredat, ders materyalleri, ders kitapları gibi belgeler ve öğretim materyalleri kullanılır. Ayrıca PC, internet erişimi, telefon, video konferans araçları gibi ofis ekipmanları ve projektör, akıllı tahta gibi sunum araçları da çalışma materyalleridir.

Genel eğitim okullarındaki danışman öğretmenler, stajyer öğretmenlere tüm mesleki ve hizmetle ilgili konularda destek olur ve onları gelecekteki görevlerine hazırlar. Gözlem imkanları sunar, stajyer öğretmenlerin derslerini ziyaret eder ve bu dersleri değerlendirirler. Ayrıca, bakım ve gözetim yükümlülüklerini aktarır ve öğrencilerin yanlış davranışları gibi pedagojik sorunlarda danışmanlık yaparlar. Stajyer öğretmenlere uzmanlık odalarının ve tesislerin bakımı ile öğretim materyallerinin hazırlanması konusunda da eğitim verirler. Stajyer öğretmenlerin genel değerlendirmelerine dahil edilecek performans değerlendirmelerini hazırlarlar. Bunun yanı sıra, kendileri de öğrencilere ders vermeye devam ederler.

Mesleki/genel eğitim okullarında uzman öğretmenlik veya özel eğitim okullarında devlet onaylı uzman öğretmenlik gibi meslekler bu alana geçiş sağlayabilir.

Uyum sağlama amaçlı sürekli eğitimler, mesleki bilgiyi güncel tutmaya ve yeni gelişmelere adapte etmeye yardımcı olur (örneğin okul pedagojisi, alan didaktiği veya yetişkin eğitimi alanlarında).

Stajyer öğretmenlere (Studienreferendare) tüm mesleki ve hizmet görevlerinde destek olurlar. Alan semineri yönetimiyle birlikte görevlere yönlendirirler. Gözlem dersleri (Hospitationen) yapmalarını sağlar, düzenler ve değerlendirirler. Deneme derslerini ziyaret eder ve değerlendirirler. Pedagojik sorunlarda, örneğin öğrencilerin yanlış davranışlarında, danışmanlık ve destek sağlarlar. Derslik ve uzmanlık odalarının düzenli kullanımına rehberlik ederler. Öğretim materyallerinin hazırlanmasına yardımcı olurlar. Bakım ve gözetim yükümlülüklerinin yerine getirilmesinde yol gösterirler. Stajyerlerin performanslarını yazılı raporlarla değerlendirirler. Ayrıca öğrencilere ders verirler.

Eyalet memur ve kariyer yasaları (Landesbeamten- und Landeslaufbahngesetze) geçerlidir. Federal eyaletlerdeki memurlar için genel düzenleme: 17.06.2008 tarihli ve son olarak 20.12.2023 tarihli yasayla değiştirilen Eyaletlerdeki Memurların Statü Hukukunu Düzenleme Yasası (Beamtenstatusgesetz - BeamtStG). Bu yasa, memuriyet ilişkisi, eyalet, belediye ve belediye birliklerinin memurlarının atanması ve kariyerleri gibi genel düzenlemeleri içerir. Ayrıca 21.09.1984 tarihli ve son olarak 19.07.2024 tarihli yasayla değiştirilen Merkezi Sicil ve Eğitim Sicili Hakkında Kanun (Bundeszentralregistergesetz - BZRG) bulunmaktadır. Yabancı mesleki niteliklerin denkliği için Avrupa Parlamentosu ve Konseyi'nin 7 Eylül 2005 tarihli ve 30.09.2005 tarihli Mesleki Niteliklerin Tanınmasına İlişkin 2005/36/EG Sayılı Direktifi de geçerlidir.

Aşağıda, mevcut mesleğe benzerlik gösteren meslekler veya faaliyetler belirtilmiştir. Bu meslekler, başvuranlar için olası bir alternatif sunar. Ayrıca işverenler, bu mesleklerdeki kişileri mevcut meslekteki bir pozisyonu doldurmak için alternatif olarak değerlendirebilirler. Bazı alternatif meslekler, mevcut mesleğin yalnızca kısmi faaliyetlerini kapsar; diğerleri ise duruma göre farklı uzunlukta olabilen bir oryantasyon süresi gerektirebilir. Betreuungslehrer/in (Danışman Öğretmen) mesleği için doğrudan iş ve pozisyon alternatifleri şunlardır: Genel faaliyet için (genellikle oryantasyon gerektirmez): Seminer Yöneticisi - Öğretmen Eğitimi. Genel faaliyet için (genellikle kısa oryantasyon gerektirir): Özel Eğitim Öğretmeni, İlkokul Öğretmeni, Lise Öğretmeni, Ortaokul türleri için Öğretmen.