Geografie (weiterführend) (Coğrafya Teknikeri (İleri Seviye Mesleki Eğitim))

Coğrafya eğitimi üniversitelerde verilmektedir. Eğitim yerleri üniversitede derslikler, seminer ve uygulama odaları, kütüphaneler, bilgisayar laboratuvarlarıdır. Ayrıca evde derslere hazırlanma, ödev yapma ve gerektiğinde çevrimiçi derslere katılma da eğitim yerleri arasındadır.

Eğitimin normal süresi 2-4 dönemdir.

Eğitim maliyetleri kayıt ve yönetim ücretleri ile dönemlik katkı paylarını (örneğin, öğrenci işleri, öğrenci birliği, dönemlik ulaşım bileti için) kapsar. Gerektiğinde 'uzun süreli öğrenciler', ikinci bir lisans eğitimi veya belirlenmiş bir eğitim kredisinin tüketilmesi durumunda öğrenim ücretleri olabilir. Ayrıca, ders materyalleri ve çalışma ihtiyaçları için harcamalar (örneğin, uzman literatür, geziler) ve öğrenci sağlık sigortası primleri (genellikle 25 yaş veya belirli gelir sınırlarının aşılması durumunda) söz konusudur. Finansman olanakları hakkında bilgi için Deutsches Studierendenwerk'in finansman olanakları bölümüne ve 07.12.2010 tarihli (BGBl. I S. 1952) ve son olarak 16.04.2026 tarihli yasa (BGBl. 2026 I Nr. 107) ile değiştirilen BAföG'e (Federal Eğitim Destekleme Yasası) bakılabilir.

Zorunlu modüller arasında istatistiğin ileri yöntemleri, mekansal perspektiften toplumsal değişim, çevresel değişim üzerine CBS tabanlı analizler, küreselleşme ve bölgesel değişim, iklim ve çevresel değişim, göç ve bölgesel araştırma yöntemleri, ekosistem araştırma yöntemleri, bölgesel coğrafya yer almaktadır. Seçmeli modüller arasında uygulamalı ekoloji, biyo-jeo etkileşimler, çevresel modelleme, jeoinformatik, jeotermal enerji, küresel biyokimyasal madde döngüleri, çevre yönetimi gibi konular bulunabilir. Pratik eğitim içerikleri arasında ise gerektiğinde stajlar (örneğin planlama ofislerinde), geziler ve pratik modüller yer alabilir.

Aşağıdaki koşullara ve gereksinimlere hazırlıklı olunmalıdır: Dersler dönem boyunca üniversitenin derslik ve seminer odalarında yapılır; gerektiğinde evden çevrimiçi derslere katılınabilir. Arazi çalışmaları gibi pratik uygulamalara katılmak gerekebilir. Bağımsız çalışma, derslere önceden ve sonradan hazırlanmayı, kütüphanelerde araştırma yapmayı, sunumlar hazırlamayı ve ödevler yapmayı (ders dışı zamanlarda da) içerir. Bilimsel çalışma becerilerini geliştirmek için bilimsel araştırmalar yapmak önemlidir. Eğitimi belirlenen yapı çerçevesinde kendi sorumluluğunuzda planlamak, teslim tarihlerine ve çalışma sürelerine uymak, sınav ve ders performanslarını zamanında yerine getirmek (öz disiplin ve organizasyon yeteneği gereklidir) önemlidir. Mesleki hazırlık kapsamında gerektiğinde stajlar (örneğin mesleki kurum veya işletmelerde) yapılabilir ve mesleğe giriş hazırlanabilir.

Coğrafya (ileri düzey) eğitimi için alternatif olabilecek bazı alanlar şunlardır: Jeobilimler alanında jeoekoloji (ileri düzey), jeofizik (ileri düzey), jeoteknoloji (ileri düzey), jeobilimler (ileri düzey) gibi alanlar benzerlikler taşır. Bu alanlarda yeryüzü fiziksel süreçleri ve jeosferin elementleri hakkında bilgi edinilir, jeobilimsel veriler toplanır ve değerlendirilir. Haritacılık ve jeoinformasyon alanında ise kartografya (ileri düzey), ölçme tekniği (ileri düzey), jeoinformatik (ileri düzey) gibi alanlar alternatif olabilir. Bu alanlarda topografik ve tematik kartografyanın gösterim yöntemleri hakkında bilgi edinilir, mekansal bilgiler toplanır, işlenir ve BT sistemleriyle kullanılır.

Üniversiteler genellikle coğrafya (temel düzey), jeoekoloji (temel düzey), jeobilimler (temel düzey) gibi lisans derecelerini kabul eder.

Ek ve anahtar nitelikler, başarılı bir mesleki başlangıcı kolaylaştırır. Örneğin, bilgisayar becerileri, yabancı diller ve sunum teknikleri gibi konular önemlidir. Çevre yönetimi gibi seçmeli dersler de ek nitelikler sağlayabilir. Ayrıca, stajlar (örneğin mesleki kurum veya işletmelerde) meslek hayatına özel olarak hazırlar. Ek ve anahtar nitelikler edinmek için üniversitelerin Kariyer Merkezleri'nin (ilgili üniversitenin iletişim bilgilerine bakın) sunduğu olanaklar mevcuttur. Almanya'daki üniversiteler için Hochschulkompass'ın üniversite arama bölümüne bakılabilir.

İleri düzey coğrafya eğitimi, temel düzeydeki bilgileri ve varsa mesleki deneyimleri derinleştirir. Öğrenciler genellikle belirli konulara odaklanır, örneğin Fiziki Coğrafya, Beşeri Coğrafya veya Kültürel Coğrafya gibi. Bunun yanı sıra geniş bir yelpazeyi kapsayan yüksek lisans programları da mevcuttur. Bu eğitim ikinci bir üniversite derecesine yol açar. Coğrafya, bazı durumlarda başka alanlarla birleştirilebilir ve yarı zamanlı olarak da okunabilir.

Örnekler: Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi/Coğrafya (Yüksek Lisans), Çevresel Coğrafya (Yüksek Lisans), Coğrafya (Kaynak Analizi ve Yönetimi) (Yüksek Lisans), Küresel Değişimin Coğrafyası (Yüksek Lisans), Beşeri Coğrafya - Mekansal Çatışmalar, Mekansal Planlama, Mekansal Gelişim (Yüksek Lisans), Kültürel Coğrafya (Yüksek Lisans), Fiziki Coğrafya (Yüksek Lisans), Çevre Coğrafyası ve Yönetimi (Yüksek Lisans), Ekonomik Coğrafya (Yüksek Lisans).

Coğrafya bölümü, üniversiteye göre örneğin arkeoloji (ileri düzey), tarih (ileri düzey), medya bilimi (ileri düzey), felsefe, etik (ileri düzey), sosyal, kültürel antropoloji (ileri düzey) gibi bölümlerle birleştirilebilir.

Coğrafya yüksek lisans mezunları için özel sektörde ve kamu hizmetinde veri toplama, analiz, bilirkişilik, uzmanlık veya şehir, bölge, trafik planlaması gibi çeşitli çalışma alanları mevcuttur. Üniversitede bilimsel bir kariyer hedefleyenlerin genellikle doktora yapması gerekir. Doktora, özel sektörde ve araştırmada üst düzey mesleki pozisyonlara erişimi kolaylaştırabilir.

1960'lı yıllara kadar coğrafya, coğrafya öğretmeni olma hedefiyle bir öğretmenlik lisans programı (Lehramtsstudium) olarak görülüyordu. 1960'lı yıllarda ise kamu yönetiminde ve özel planlama ofislerindeki uzman personel ihtiyacını karşılamak amacıyla bağımsız coğrafya lisans programları (Studiengänge) ortaya çıktı. 20. yüzyılın sonlarından itibaren lisans programları, çevre danışmanlığı, kalkınma yardımı ve coğrafi bilgi sistemleri (Geoinformatik) gibi konularla teknik ve toplumsal gelişmelere uyum sağladı. 1999'da başlayan Bologna Süreci ile Avrupa yükseköğrenim alanı reforme edildi. Bu süreç, Avrupa'da birleşik bir yükseköğrenim alanı oluşturmayı, lisans programlarını ve derecelerini uyumlu hale getirmeyi (lisans ve yüksek lisans programlarının tanıtılması) ve öğrenci ile öğretim elemanlarının hareketliliğini artırmayı hedefledi.

Lisans programına bağlı olarak Master of Arts (M.A.) veya Master of Science (M.Sc.) dereceleri alınır.

Lisans eğitimi (Studium) sırasında herhangi bir ücret ödenmez. Staj (Praxisphasen) dönemleri için bir ücretlendirme kararlaştırılabilir.

Federal düzeyde, 19.01.1999 tarihli Yükseköğretim Çerçeve Yasası (Hochschulrahmengesetz - HRG) ve en son 15.11.2019 tarihli yasayla yapılan değişiklikler geçerlidir. Ayrıca, lisans ve yüksek lisans programlarının akreditasyonu için eyaletler arası ortak yapısal düzenlemeler (KMK'nın 10.10.2003 tarihli kararı) ve Alman yükseköğretim dereceleri için nitelikler çerçevesi (16.02.2017'de KMK tarafından kabul edildi) bulunmaktadır. Eyalet düzeyinde, yükseköğretim yasaları ve lisans programlarının akreditasyonu gibi idari düzenlemeler ile nitelik veya yükseköğretime giriş yönetmelikleri bulunur. Üniversite düzeyinde ise üniversitenin tüzüğü, ilgili lisans programları için çalışma ve sınav yönetmelikleri geçerlidir.

Lisans eğitimi (Studium) için ilk mesleki yeterlilik sağlayan bir yükseköğretim diploması gereklidir; genellikle coğrafya alanında bir lisans programı (grundständiges Studium) tamamlamış olmak beklenir. Üniversiteye bağlı olarak üniversite içi bir seçme süreci uygulanır. Seçim kriterleri arasında, örneğin, ilk mesleki yeterlilik sağlayan lisans eğitimindeki başarılar yer alır. Gerektiğinde İngilizce bilgisi kanıtlanmalıdır.