Musiker/Musikerin - Instrumentalmusik

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Innovation und Artenschutz im Instrumentenbau Das Thema Nachhaltigkeit und Artenschutz wird in allen Bereichen immer wichtiger, so auch im Instrumentenbau. Durch das Washingtoner Artenschutzübereinkommen (CITES), unterliegen immer mehr exotische Holzarten Einfuhr- und Handelsbeschränkungen. Dazu gehören z.B. Palisanderholz, Grenadill und Ebenholz. Diese Hölzer sind sehr robust und bieten besondere klangliche Eigenschaften. Für einen nachhaltigen Umgang müssen Instrumentenbauer verstärkt auf alternative Rohstoffe wie Karbon, Kunstharz und heimische Hölzer zurückgreifen. Um ähnliche Klangeigenschaften z.B. bei heimischen Hölzern zu erzeugen, bedarf es neuer Fertigungsmethoden oder Verarbeitungsverfahren.

Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um in diesem Studienberuf erfolgreich zu sein. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an kreativ-gestaltenden Tätigkeitenz.B. Auswählen geeigneter Musikstücke für Auftritte, Konzerte und Aufnahmenz.B. Einstudieren von musikalischen Programmen

Orchestermusiker und Orchestermusikerinnen arbeiten in erster Liniein Proberäumen und -sälenauf Bühnen bzw. in Veranstaltungsräumen, z.B. Konzertsäle, Kirchenin Aufnahmestudiosin Unterrichtsräumen

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:BallettmusikInstrumentalmusikKammermusikOrchestrierenSinfonische MusikVorstellungstätigkeitWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:BigbandBühnenmusikDigitale LernformenGesangKompositionKonzerttätigkeitMusicalOperOperetteRhythmikUnterricht, Schulung (außerschulischer Bereich)Weitere relevante Fertigkeiten und Kenntnisse:Kompetenzgruppe " Musikinstrumente"

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Orchestermusiker/innen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Selfpublishing-Plattformen (z.B. eigene Musikprojekte über Selfpublishing-Plattformen vertreiben)Wearable Technology (z.B. eine Smart-Watch mit einer Metronom-App zur Vorbereitung auf eine Aufführung einsetzen)

Musikalität und ein ausgezeichnetes Gehör sind unerlässlich, wenn Orchestermusiker/innen in Orchestern oder Ensembles Instrumentalmusik spielen. Sie arbeiten mit anderen Musikern und Musikerinnen zusammen sowie mit Fachkräften z.B. aus dem Bereich Tontechnik und pflegen Kontakte zu Agenten und Veranstaltern, z.B. für die Planung und Durchführung von Aufführungen, Tourneen oder Aufnahmen. Auch Selbstbewusstsein ist unabdingbar, um für die Gesamtdauer der Darbietung komplizierte und schnelle Tonfolgen souverän und fehlerfrei zu spielen und unter den Augen des Publikums keine Fehler zu machen. Geschickte Hände und eine gute Auge-Hand-Koordination ermöglichen komplizierte Fingerläufe oder Soli. Musikmachen kann körperlich anstrengend sein, denn viele Instrumente werden in oft anstrengenden Körperhaltungen gespielt. Während eines Konzerts oder einer Aufnahme sind sie auf ihr Spiel fokussiert und können störende Einflüsse ausblenden. Das Üben und Proben über längere Zeit erfordern Disziplin, Konzentration und Ausdauer.Orchestermusiker/innen sind an wechselnden Orten tätig, in Probenräumen, Tonstudios und auf Bühnen in Konzertsälen oder Veranstaltungsräumen. Bei Orchesterproben und Aufführungen kann die Schallbelastung hoch sein. Auf Konzertreisen sind sie häufig an unterschiedlichen Arbeitsorten im In- und Ausland tätig. Die Arbeitszeiten sind unregelmäßig: Aufführungen finden abends oder am Wochenende statt, Aufnahmen in Tonstudios können sich über Tage oder Wochen hinziehen.

Instrumentalmusiker und Instrumentalmusikerinnen können sich z.B. als freiberuflich arbeitende Künstler bzw. Künstlerinnen selbstständig machen. Sie können auch eine Musikbildungsstätte oder eine Agentur für kulturelle Events gründen.

Beispielhafte tarifliche Bruttogrundvergütung (monatlich): 3.580 € bis 4.847 € Quelle:Tarifsammlung des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und SozialesHinweis: Diese Angaben dienen der Orientierung. Ansprüche können daraus nicht abgeleitet werden.

Kunst, Kultur, MuseenOrchester, Chöre sowie sonstige Musikerinnen und Musiker, insbesondere Kulturorchester wie Konzertorchester, Sinfonieorchester, Kammerorchester, philharmonische Orchester, Landesorchester, StaatsorchesterSonstige darstellende Kunst, insbesondere selbstständige Instrumentalmusiker/innenKonzertveranstalterHörfunk, Fernsehen, sonstige MedienverbreitungHörfunkveranstalter und Verbreitung von Audioinhalten, z.B. Rundfunkorchester, RundfunksinfonieorchesterVeröffentlichung von Musikaufnahmen (Labels)Hochschulen, Fachhochschulen, Berufs-, FachakademienEinrichtungen des tertiären Bildungsbereichs a. n. g., z.B. MusikakademienUniversitäten, z.. MusikhochschulenErwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtErbringung von allen anderen Unterrichtsdienstleistungen a. n. g., z.B. MusikschulenPolitische Parteien, Verbände, OrganisationenOrganisationen der Kultur, z.B. große Musik- und OrchestervereineVerlageMusikverlage

Voraussetzung ist ein abgeschlossenes grundständiges Studium im Bereich Instrumentalmusik.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Instrumentalmusik (grundständig)Instrumentalmusik (weiterführend)

Orchestermusiker und Orchestermusikerinnen finden Beschäftigung z.B. in Sinfonie-, Opern-, Kammer- oder Rundfunkorchesternan Musikakademien, Musikhochschulenin Orchestervereinenin Musikverlagen

Musiker/in - InstrumentalmusikBerufsbezeichnungen in englischer SpracheClassical musician (m/f)Orchestral musician (m/f)Berufsbezeichnungen in französischer SpracheMusicien/Musicienne classiqueMusicien/Musicienne d'orchestre

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. rasch wechselnde Engagements wahrnehmen)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. langwieriges Proben von Musikstücken; tägliches Trainieren der instrumentalen Fertigkeiten)Sorgfalt (z.B. exaktes Stimmen der Instrumente vor dem Auftritt; fehlerfreies Spielen von Musikstücken bei Konzerten und Tonaufnahmen)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Planen, Vorbereiten und Durchführen von Auftritten)Flexibilität (z.B. Probenarbeit und Auftritte an wechselnden Spielorten und mit wechselnden Ensembles)Kreativität (z.B. eigenständiges Gestalten und Interpretieren von klassischer und moderner Instrumentalmusik)Lernbereitschaft (z.B. Einstudieren neuer Musikstücke)Befähigung zur Gruppenarbeit / Teamfähigkeit (z.B. gemeinsames Auftreten und Musizieren mit anderen Musikern und Musikerinnen)Selbstsicherheit (z.B. sicheres und souveränes Auftreten bei Konzerten)

Orchestermusiker und Orchestermusikerinnen befassen sich mit der professionellen Interpretation, dem Einstudieren und Aufführen von klassischer und moderner Instrumentalmusik in einem Orchester. Sie spezialisieren sich i.d.R. auf ein Musikinstrument.

Bühnenjobs.deJobworkmusic-job.comnmz.deOper & TanzStagePoolVioWorld

BV POP Bundesverband Popularmusik e.V.Deutscher Bühnenverein Bundesverband der Theater und OrchesterDeutscher Musikrat e.V. gGmbHDeutscher Tonkünstlerverband e.V.Deutsches Musikinformationszentrum Deutscher Musikrat gGmbHGenossenschaft Deutscher Bühnen-Angehöriger (GDBA)Künstlervermittlung der Zentralen Auslands- und Fachvermittlung (ZAV)PRO MUSIK Verband freier Musikschaffender e.V.ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Deutscher Musikschaffender (VDM)

Präzisions-, Feinarbeit (Fingerfertigkeit beim Spielen eines Instruments)Gruppen-, Teamarbeit (als Teil eines Orchesters oder Ensembles)Arbeit unter Zwangshaltungen (in Abhängigkeit vom gespielten Instrument)häufige Abwesenheit vom Wohnort (z.B. auf Tourneen und Konzertreisen)Arbeit auf Bühnen (z.B. in Proben- oder Konzertsälen)Arbeit in Ateliers/Studios (für Tonträgeraufnahmen)Arbeit unter den Augen von Kunden/Kundinnen und Gästen (bei Konzerten)Arbeit unter Lärm (hohe Schallbelastung im Rahmen von Aufführungen und Orchesterproben)unregelmäßige Arbeitszeiten (z.B. Vorstellungen in den Abendstunden oder am Wochenende)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten gegliedert nach Tätigkeitsfeldern:Lehrtätigkeit an HochschulenDozent/Dozentin an Hochschulen und AkademienStudiengangkoordinator/StudiengangkoordinatorinMusik, Gesang, KompositionArrangeur/ArrangeurinMusiker/Musikerin - KirchenmusikRedaktion, Journalismus, LektoratMusikredakteur/MusikredakteurinWissenschaftliche ForschungForschungsreferent/ForschungsreferentinLeiter einer Forschungsgruppe/Leiterin einer ForschungsgruppeWissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Instrumente und Zubehör, z.B.: Orchesterinstrumente, Notenständer, Stimmgabeln, Ersatzsaiten, Mundstücke Unterlagen, z.B.: Notenmaterial, Partituren, Klavierauszüge, Probenkonzepte und -pläne, musikwissenschaftliche Fachliteratur, Einfuhrbestimmungen (CITES-Abkommen)Büroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon, Videokonferenztools

Orchestermusiker und Orchestermusikerinnen studieren zusammen mit anderen Mitgliedern ihres Ensembles und dem Dirigenten bzw. der Dirigentin die Aufführung von klassischen und modernen Musikstücken ein. Sie spezialisieren sich meistens auf ein bestimmtes Instrument und tragen mit ihrem Können maßgeblich zur Gesamtleistung des Orchesters bei. Deshalb müssen sie beständig üben und regelmäßig an Proben teilnehmen.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Musik oder Chor- und Orchesterleitung).

Bachelorabsolventen können ihre Berufs- und Karrierechancen durch ein weiterführendes Studium ausbauen, z.B. im Studienfach Instrumentalmusik, Alte Musik oder Musikpädagogik.Eine Promotion ist in der Regel für eine wissenschaftliche Laufbahn an der Hochschule erforderlich, für die Berufung zum Hochschulprofessor bzw. zur Hochschulprofessorin benötigt man in der Regel eine Habilitation. Die Promotion erleichtert ggf. auch in der Privatwirtschaft, im Bereich der Forschung und in der öffentlichen Verwaltung den Zugang zu gehobenen beruflichen Positionen.

In Musikstücken spielenMusikstücke allein oder mit anderen Musiker/innen aufführeneine Stimme in mehrstimmigen Musikstücken spielenin kleineren Ensembles mehrere Instrumente spielen (z.B. verschiedene Flöten) Solopartien spielenProben und Studium regelmäßig übenPartitur, Instrumentalstimme und musikwissenschaftlichen Hintergrund (z.B. Verzierungsstile, Aufführungspraxis) studierendie jeweilige Interpretation - nach Vorgabe von bzw. Absprache mit der Ensembleleitung und Mitspieler/innen - im Notenmaterial dokumentieren, z.B. Markieren von Betonungen, Pausenandere Interpretationen anhörenan Proben oder Orchesterdiensten teilnehmen künstlerisch-technische Fragen gemeinsam mit den anderen Beteiligten klären, dazu gehören z.B. Stimmung, Intonation, Tempo und Phrasierunginsbesondere bei größeren Musikwerken: an Proben in unterschiedlicher Besetzung teilnehmenfür die Einsatzbereitschaft des jeweiligen Instruments sorgenstimmen (insbesondere Streichinstrumente, Zupfinstrumente), Holzblasinstrumente einspielenBogenbespannung korrigieren, Rohrblätter anfeuchten, Mundstück auswählen (z.B. von Blechblasinstrumenten) Wartungs- und Pflegearbeiten durchführen, ggf. Saiten aufziehen, Rohrblätter bearbeiten (z.B. Oboe)Aufführungen und Aufnahmendas eigene Instrument überprüfen, stimmen, einblasen, schwierige Passagen nochmals kurz anspielen im Orchester die Instrumente stimmen (i.d.R. Abnehmen des Tons von der Oboe) den eigenen Instrumentalpart spielen, im Rahmen von Medien- oder Tonträgeraufn...

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Orchestermusiker/in an:Tätigkeitsfeld Musik, Gesang, KompositionKomponist/KomponistinKorrepetitor/KorrepetitorinGemeinsamkeiten:gesicherte musikalische Kenntnisse sowie Kenntnis der aktuellen Vorlieben des Publikums einbringenmit Musikern und Musikerinnen u.a. in der Musikproduktion tätigen Personen zusammenarbeitenbei musikalischen Darbietungen mitwirkenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Orchestermusiker/innen befassen sich mit der professionellen Interpretation, dem Einstudieren und Aufführen von klassischer und moderner Instrumentalmusik in einem Orchester. Sie sind in der Regel auf ein Musikinstrument spezialisiert.Üben und aufführenDie wichtigsten Voraussetzungen, um den Beruf eines Orchestermusikers bzw. einer Orchestermusikerin auszuüben, sind die Beherrschung des eigenen Instruments und ein umfangreiches Repertoire. Orchestermusiker/innen wenden viel Zeit zum Üben auf, um ihre Technik kontinuierlich zu verbessern. Sie studieren komplexe Tonfolgen ein und wiederholen diese regelmäßig, um sie bei Aufführungen jederzeit fehlerfrei spielen zu können. Darüber hinaus eignen sie sich die neuen Stücke an, die auf dem Orchesterspielplan stehen, und erweitern beständig ihr Repertoire, um über eine möglichst große Bandbreite zu verfügen. Vor einem Konzert oder einer Opernaufführung steht die regelmäßige Probenarbeit mit dem Konzertmeister bzw. der Konzertmeisterin bzw. mit dem Dirigenten oder der Dirigentin. Hierfür müssen Orchestermusiker/innen das zu probende Musikstück bereits fehlerfrei beherrschen. Denn auf einer Orchesterprobe geht es nicht um das technische Erarbeiten, sondern um die Interpretation einer Partitur, eines Salonstücks oder einer Filmmusik. Takt für Takt folgt man den Anweisungen der Orchesterleitung, zu Tempi, Pausen, Rhythmus, Lautstärke oder Einsätzen, um das harmonische Gesamtergebnis in Konzertsälen, Opernhäusern, Kirchen od...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt.FähigkeitenBeobachtungsgenauigkeit (z.B. Wahrnehmen von Lernfortschritten und -hindernissen beim Erteilen von Instrumentalunterricht)Konzentration (z.B. Ausblenden von Zuschauerreaktionen während der Konzerte)Daueraufmerksamkeit (z.B. Mitspielen in langen Konzerten oder Studioaufnahmen)Merkfähigkeit (z.B. Einprägen des musikalischen Repertoires und der Abläufe bei Produktionen)Fingergeschick (z.B. Spielen von komplexen Fingerläufen auf dem Klavier oder von ausgefeilten Gitarrensoli)Handgeschick (z.B. Transportieren und Positionieren des Instruments; Durchführen von Wartungs- und Pflegearbeiten am Instrument)Handgelenk-Finger-Geschwindigkeit (z.B. Spielen eines Musikinstrumentes)Auge-Hand-Koordination (z.B. Umsetzen der gelesenen Noten in Bewegungsabläufe der Hände)Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Planen, Vorbereiten und Durchführen von Aufführungen; Planen und Abstimmen von Unterrichtsterminen)Musikalische Befähigung (z.B. Spielen eines Instruments; Stimmen der Instrumente)Sinn und Gespür für Ästhetik (z.B. künstlerisches Interpretieren und Arrangieren eines Musikstückes)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Musikinstrumente warten und pflegen; Musikinstrumente spielen)Feinmotorik der Hände und Finger (z.B. Musikinstrumente spielen)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Noten ablesen)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Instrumente nach vorgegebener Stimmung stimmen; auf das Spiel der Mitmusiker/innen hören)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. vor einer größeren Menschenmenge auftreten)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Im Folgenden werden Berufe oder Tätigkeiten genannt, die Ähnlichkeiten zum Ausgangsberuf aufweisen. Diese Berufe stellen für Bewerber, die in ihrem erlernten Beruf keine freie Stelle finden, eine mögliche Alternative dar. Darüber hinaus können Arbeitgeber Fachkräfte dieser Berufe als Alternativen für die Besetzung einer Arbeitsstelle im Ausgangsberuf in Betracht ziehen.Manche Alternativberufe umfassen nur Teiltätigkeiten des Ausgangsberufs, andere erfordern eine Einarbeitungszeit, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.Folgende unmittelbare Beschäftigungs- und Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Orchestermusiker/in an:Job- und Besetzungsalternativenin angrenzenden Berufen:Musiker/Musikerin - Alte MusikMusiker/Musikerin - KirchenmusikEine Aufstellung aller möglichen Verwandtschaftsstufen findet man hier:Erläuterungen zu den einzelnen Verwandtschaftsstufen

Die Tätigkeit als Orchestermusiker/in ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Eingeschränkte Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Musikinstrumente warten und pflegen; Musikinstrumente spielen)Eingeschränkte Feinmotorik der Hände und Finger (z.B. Musikinstrumente spielen)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Noten ablesen)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Instrumente nach vorgegebener Stimmung stimmen; auf das Spiel der Mitmusiker/innen hören)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. vor einer größeren Menschenmenge auftreten)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Folgende weitere Besetzungsalternative bietet sich für den Beruf Orchestermusiker/in an:Tätigkeitsfeld Musik, Gesang, KompositionKorrepetitor/KorrepetitorinGemeinsamkeiten:Musikstücke einstudieren und spielenKenntnis der aktuellen Vorlieben des Publikums einbringenmit Musikern und Musikerinnen u.a. in der Musikproduktion tätigen Personen zusammenarbeitenHinweis: Die genannte Besetzungsalternative erfordert ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.