Korrepetitor/Korrepetitorin

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Folgendes Interesse ist wichtig und hilfreich, um in diesem Studienberuf erfolgreich zu sein. Zur Veranschaulichung des Interessenbereichs werden Tätigkeiten genannt.Interesse an kreativ-gestaltenden Tätigkeitenz.B. ausdrucksstarkes Begleiten eines Sängers oder einer Sängerin am Klavierz.B. ideenreiches Auswählen von Stücken für Gesangs- oder Tanzproben

Korrepetitoren und Korrepetitorinnen arbeiten in erster Liniein Proberäumen und -sälenauf Bühnenin Veranstaltungsräumen, z.B. Konzertsälen, Kirchenin Unterrichtsräumen

Kernkompetenzen, die man während des Studiums erwirbt bzw. vertieft:KlavierKorrepetitionWeitere Kompetenzen, die für die Ausübung dieses Berufs bedeutsam sein können:BallettmusikBühnenmusikJazzLehrtätigkeit (Hochschule)MusicalOperOperetteRhythmikTanzen

Die fortschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Berufswelt kann Aufgabenfelder und Anforderungsprofile verändern. Es eröffnet sich für Korrepetitoren und Korrepetitorinnen ggf. die Chance, sich mit folgenden Technologien, Verfahren oder Systemen zu befassen:Dokumentenmanagementsysteme - DMS (z.B. Änderungen an digitalen Notenblätter für die Künstler und Künstlerinnen digital bereitstellen)

Korrepetitoren und Korrepetitorinnen setzen ihre musikalischen Fähigkeiten dazu ein, die Proben von Instrumentalisten und Instrumentalistinnen, Sängern und Sängerinnen sowie Tänzern und Tänzerinnen am Klavier oder einem anderen Tasteninstrument musikalisch zu begleiten. Dabei kommt ihnen ein absolutes Gehör, die Kenntnis der jeweiligen Musikstücke, aber auch Einfühlungsvermögen in die Menschen, mit denen sie proben, zugute. Geduldig halten sie Künstler/innen dazu an, schwierige Passagen so oft zu wiederholen, bis sie diese sicher beherrschen. Wenn sie Fehler bzw. Schwächen z.B. an der Umsetzung einer Arie anmahnen, üben sie ihre Kritik - auch nach einem langen und arbeitsintensiven Probentag - freundlich und konstruktiv. Bei der Koordination und Durchführung der Proben stellen sie ihr Organisationstalent unter Beweis. Leiten sie diese, sind Führungsqualitäten unentbehrlich. Veranstalten sie Musikseminare oder redigieren und bereiten sie musikwissenschaftliche Themen mediengerecht auf, sind ein gutes Ausdrucksvermögen und Sorgfalt erforderlich.Bei Proben halten sie sich in Proberäumen und auf Bühnen auf und sind ggf. an unterschiedlichen Arbeitsorten im In- und Ausland tätig. Der Arbeitsablauf ist durch Aufführungs- und Probenpläne geregelt. Die Proben finden meist tagsüber, die Vorstellungen in den Abendstunden statt - auch an Wochenenden und Feiertagen.

Korrepetitoren und Korrepetitorinnen können z.B. auf selbstständiger Basis für Theater- und Konzertveranstalter arbeiten.

Aufgrund des großen beruflichen Spektrums sind keine repräsentativen Angaben möglich.

Kunst, Kultur, MuseenErbringung von sonstigen Dienstleistungen für kunstschaffende Tätigkeiten und darstellende Künste, hier: KorrepetitionOrchester, Chöre sowie sonstige Musikerinnen und MusikerBallettOpern und MusicalsSpielstätten für Schauspiel und MusiktheaterHochschulen, Fachhochschulen, Berufs-, FachakademienUniversitäten, insbesondere MusikhochschulenEinrichtungen des tertiären Bildungsbereichs a. n. g., insbesondere MusikakademienErwachsenenbildung, sonstiger UnterrichtErbringung von allen anderen Unterrichtsdienstleistungen a. n. g., z.B. MusikschulenPolitische Parteien, Verbände, OrganisationenOrganisationen der Kultur, z.B. MusikvereineReligionsgemeinschaftenKirchliche und sonstige religiöse VereinigungenVerlageMusikverlage

Wer in diesem Beruf arbeiten möchte, braucht i.d.R. ein abgeschlossenes grundständiges Studium im Bereich Korrepetition, Liedgestaltung.Führungspositionen oder spezialisierte Aufgaben erfordern meist ein Masterstudium. Tätigkeiten in Wissenschaft und Forschung setzen häufig eine Promotion oder Habilitation voraus.

Korrepetition, Liedgestaltung (grundständig)Korrepetition, Liedgestaltung (weiterführend)

Korrepetitoren und Korrepetitorinnen finden Beschäftigung in erster Liniebei Symphonie- und Rundfunkorchesternbei Ballettgruppen, Kapellen und Chörenan Opern- und Schauspielhäusernbei Theater- und Konzertveranstalternbei Musikvereinen, an Musikschulen, Musikhochschulen und -akademienin Musikverlagen

Korrepetitor/inBerufsbezeichnung in französischer SprachePianiste-accompagnateur/Pianiste-accompagnatrice

Einige Merkmale des Arbeits- und Sozialverhaltens sind gleichermaßen für alle Berufe relevant und werden deshalb nicht gesondert erwähnt. Hierzu gehören: Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Ehrlichkeit, Kritikfähigkeit sowie angemessene Umgangsformen. Zusätzlich werden die nachfolgend genannten berufsspezifischen Merkmale benötigt, um diesen Studienberuf ausüben zu können.Leistungs- und Einsatzbereitschaft (z.B. bereitwilliges und engagiertes Organisieren und Leiten von Proben)Durchhaltevermögen / Zielstrebigkeit (z.B. geduldiges Wiederholen der Begleitung schwieriger Gesangspassagen)Sorgfalt (z.B. sehr genaues Wiedergeben von Musikstücken und präzises Einhalten der Tempi)Selbstständige Arbeitsweise (z.B. eigenständiges Unterbreiten von Interpretationsvorschlägen für Gesangspartien)Lernbereitschaft (z.B. Aneignen neuer Musikstücke und Aufführungsarten)Kommunikationsfähigkeit (z.B. verständliches Darlegen von Fehlern in der Aufführung von Solisten und Erarbeiten von Verbesserungsvorschlägen)Kontaktbereitschaft (z.B. rasches Herstellen von Kontakten zu neuen Musikerinnen und Musikern)Beherrschtheit / Selbstkontrolle (z.B. Bewahren ruhiger und freundlicher Umgangsformen auch bei wiederholten Fehlern und langen Proben)Selbstsicherheit (z.B. sicheres und souveränes Auftreten bei der Begleitung von Solisten auf der Bühne)Einfühlungsvermögen (z.B. Einfühlen in die musikalischen Ausdrucksweisen der Solisten)

Korrepetitoren und Korrepetitorinnen begleiten Instrumentalisten und Instrumentalistinnen, Sänger und Sängerinnen sowie Tänzer und Tänzerinnen i.d.R. am Klavier. Sie unterstützen die Einzel- oder Gruppenproben von Künstlern und Künstlerinnen mit musikalischen Hinweisen.

Bühnenjobs.deJobworkmusic-job.comnmz.deOper & TanzVioWorld

Bundesverband Freie Darstellende Künste e.V.Deutscher Bühnenverein Bundesverband der Theater und OrchesterDeutsches Musikinformationszentrum Deutscher Musikrat gGmbHGenossenschaft Deutscher Bühnen-Angehöriger (GDBA)Künstlervermittlung der Zentralen Auslands- und Fachvermittlung (ZAV)ver.di - Vereinte DienstleistungsgewerkschaftVerband Deutscher Musikschaffender (VDM)

Verantwortung für Personen (z.B. Vokalensembles koordinieren)Gruppen-, Teamarbeit (z.B. schwierige Gesangspassagen mit den Solisten und Solistinnen einzeln, mit Chor oder Orchester in der Gruppe einstudieren)häufige Abwesenheit vom Wohnort (z.B. bei Konzertreisen und Engagementwechsel)Arbeit auf Bühnen (z.B. von Proben- oder Konzertsälen)Arbeit in Büroräumen (z.B. um Partituren zu studieren)Arbeit unter Lärm (hohe Schallbelastung im Rahmen von Aufführungen und Orchesterproben)unregelmäßige Arbeitszeiten (z.B. Vorstellungen in den Abendstunden oder am Wochenende)

Berufliche Einsatzmöglichkeiten gegliedert nach Tätigkeitsfeldern:Lehrtätigkeit an HochschulenDozent/Dozentin an Hochschulen und AkademienStudiengangkoordinator/StudiengangkoordinatorinMusik, Gesang, KompositionArrangeur/ArrangeurinRedaktion, Journalismus, LektoratMusikredakteur/MusikredakteurinWissenschaftliche ForschungForschungsreferent/ForschungsreferentinLeiter einer Forschungsgruppe/Leiterin einer ForschungsgruppeWissenschaftlicher Mitarbeiter/Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Instrumente und Zubehör, z.B.: Klavier, NotenständerUnterlagen, z.B.: Notenmaterial, Partituren, Klavierauszüge, Probenkonzepte und -pläne, musikwissenschaftliche FachliteraturBüroausstattung, z.B.: PC, Internetzugang, Telefon

Korrepetitoren und Korrepetitorinnen begleiten Sänger und Sängerinnen, Tänzer und Tänzerinnen oder Instrumentalisten und Instrumentalistinnen meist am Klavier, während sie Stücke einstudieren und proben. Sie wiederholen mit ihnen besonders schwierige Passagen, geben musikalische Einsätze und helfen bei der Vorbereitung auf Aufführungen. Dabei setzen sie Korrekturen des Dirigenten oder der Dirigentin bzw. des Regisseurs oder der Regisseurin um und korrigieren Fehler. Bei Bedarf organisieren Korrepetitoren und Korrepetitorinnen Proben und übernehmen deren Leitung.

Anpassungsweiterbildung hilft, das berufliche Wissen aktuell zu halten und an neue Entwicklungen anzupassen (z.B. in den Bereichen Musik, Theater, Schauspiel, Musikpädagogik, Musikmanagement).

Bachelorabsolventen können ihre Berufs- und Karrierechancen durch ein weiterführendes Studium ausbauen, z.B. im Studienfach Korrepetition, Liedgestaltung, Musikwissenschaft oder Komposition.Eine Promotion ist in der Regel für eine wissenschaftliche Laufbahn an der Hochschule erforderlich, für die Berufung zum Hochschulprofessor bzw. zur Hochschulprofessorin benötigt man in der Regel eine Habilitation. Die Promotion erleichtert ggf. auch in der Privatwirtschaft, im Bereich der Forschung und in der öffentlichen Verwaltung den Zugang zu gehobenen beruflichen Positionen.

Musikalische ProbenbegleitungSänger/innen, Tänzer/innen oder Instrumentalisten/Instrumentalistinnen bei Aufwärmübungen und Proben i.d.R. am Klavier begleitenKünstlern/Künstlerinnen z.B. Einsätze vorgeben, Fehler korrigieren, Interpretationsvorschläge machenschwierige Partien mit Solisten/Solistinnen, Chor, Orchester oder Ballett einzeln oder in der Gruppe einstudierenszenische Proben (z.B. Tanz, Oper) auf der Bühne begleiten, Regieanweisungen umsetzenOrganisatorisches und SonstigesProben, z.B. von Ballett- oder Opernensembles, koordinieren und durchführenggf. Proben eigenständig leitenmit Laien aller Altersgruppen Musikstücke erarbeitenggf. Musikseminare veranstalten (z.B. Dirigierkurse, Chorleitungsseminare)musikwissenschaftliche Themen recherchieren, redigieren und mediengerecht aufbereiten Musikrezensionen verfassenIn Forschung und Lehre Fachkenntnisse erarbeiten und vermitteln; Lehrveranstaltungen abhaltenStudierende betreuen; Prüfungen abnehmenmusikalische Forschungsprojekte durchführen

Folgende weitere Beschäftigungsalternativen bieten sich für den Beruf Korrepetitor/in an:Tätigkeitsfeld Musik, Gesang, KompositionMusiker/Musikerin - Alte MusikMusiker/Musikerin - InstrumentalmusikMusiker/Musikerin - KirchenmusikKomponist/KomponistinDirigent/DirigentinMusikpädagoge/MusikpädagoginGemeinsamkeiten:fundierte musikalische Kenntnisse sowie Kenntnis der aktuellen Vorlieben des Publikums einbringenmit Musikern und Musikerinnen und anderen in der Musikproduktion tätigen Personen zusammenarbeitenbei musikalischen Darbietungen mitwirkenHinweis: Die genannten Jobalternativen erfordern ggf. eine längere Einarbeitung oder eine Zusatzausbildung.

Worum geht es?Korrepetitoren und Korrepetitorinnen begleiten Instrumentalisten und Instrumentalistinnen, Sänger und Sängerinnen sowie Tänzer und Tänzerinnen in der Regel am Klavier. Sie unterstützen die Einzel- oder Gruppenproben von Künstlern und Künstlerinnen mit musikalischen Hinweisen.Proben begleitenWenn Sänger und Sängerinnen ihre Rollen einstudieren, wenn einzelne Szenen oder Akte eines Tanzstücks oder einer Operette geprobt werden, übernehmen Korrepetitoren oder Korrepetitorinnen am Klavier den Part des Orchesters. Zunächst arbeiten sie mit den einzelnen Künstlern und Künstlerinnen an ihren jeweiligen Partien beziehungsweise begleiten den Chor oder das Ballett bei den Proben. Dabei markieren sie die Einsätze der Sänger und Sängerinnen, unterbrechen den Gesang, wenn Fehler zu korrigieren sind oder an der Interpretation gearbeitet werden muss, und wiederholen schwierige Stellen.Beim Ballett begleiten sie die Aufwärmübungen und das Training der Tänzer bzw. Tänzerinnen mit geeigneter Musik. Die eigentlichen Proben sind wie bei Sängern bzw. Sängerinnen und Instrumentalisten bzw. Instrumentalistinnen von ständigen Unterbrechungen und Wiederholungen schwieriger Passagen gekennzeichnet. Wenn die Künstler und Künstlerinnen schließlich Arien, Chorpartien und Tanzsequenzen sicher darbieten können, begleiten Korrepetitoren und Korrepetitorinnen die szenischen Proben auf der Bühne. Auch hier wird immer wieder unterbrochen, wenn der Dirigent oder die Dirigentin bzw. der Regisseur o...

Folgende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten werden für die Ausübung möglicher Tätigkeiten in diesem Studienberuf benötigt.FähigkeitenBeobachtungsgenauigkeit (z.B. Beobachten und Korrigieren der Solisten während der Probenarbeit)Konzentration (z.B. Ausblenden von ablenkenden Reaktionen des Publikums während der Aufführung)Daueraufmerksamkeit (z.B. Abstimmen des eigenen Einsatzes auf andere Musiker/innen beim wiederholten Proben schwieriger Passagen)Merkfähigkeit (z.B. Einprägen des musikalischen Repertoires)Fingergeschick (z.B. Spielen von komplexen Fingerläufen auf dem Klavier)Handgelenk-Finger-Geschwindigkeit (z.B. Spielen eines Musikinstrumentes)Auge-Hand-Koordination (z.B. Umsetzen der gelesenen Noten in Bewegungsabläufe der Hände)Befähigung zum Planen und Organisieren (z.B. Planen und Organisieren der Probenarbeit mit Musikern/Musikerinnen; Erstellen von Aufführungs- und Probenplänen)Pädagogisches Geschick (z.B. einfühlsames Unterweisen, Korrigieren und Motivieren eines Sängers oder einer Sängerin bei der Einübung eines Liedes)Musikalische Befähigung (z.B. instrumentales Begleiten von Sängern und Sängerinnen oder Instrumentalisten und Instrumentalistinnen)Sinn und Gespür für Ästhetik (z.B. ausdrucksstarkes Begleiten eines Sängers oder einer Sängerin am Klavier)

Die Ausübung des Berufs kann folgende körperliche Anforderungen mit sich bringen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten.Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Klavier spielen)Feinmotorik der Hände und Finger (z.B. musikalische Begleitung bei Choraufführungen übernehmen)Ungestörtes Sprechvermögen (z.B. Musiker/innen motivieren und im Gesangsunterricht anleiten)Nahsehvermögen - auch korrigiert (z.B. Noten ablesen)Hörvermögen und Sprachverständnis (z.B. Gesangsfehler der Sänger/innen wahrnehmen)(Intaktes) Belastbares Nervensystem (z.B. vor Publikum auftreten)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Die Tätigkeit als Korrepetitor/in ist nicht reglementiert.Um mit einem im Ausland erworbenen Abschluss in diesem Beruf zu arbeiten, ist keine berufliche Anerkennung notwendig. Jedoch besteht die Möglichkeit, für ausländische Hochschulabschlüsse eine individuelle Zeugnisbewertung durch die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) zu beantragen. Diese kann für Bewerbungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt hilfreich sein.Weiterführende Informationen zu Leben und Arbeiten in Deutschland:Hotline Arbeiten und Leben in Deutschland - zentrale Informations-Hotline des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) und der Bundesagentur für Arbeit (BA)Für Menschen aus dem Ausland - Ein Informationsangebot der Bundesagentur für ArbeitZentrale Auslands- und Fachvermittlung der Bundesagentur für ArbeitMake it in Germany - Das Willkommensportal der Fachkräfte-Offensive für internationale Fachkräfte

Folgende gesundheitliche Einschränkungen könnten bei der Ausübung des Berufs zu Problemen führen. Die Angaben müssen nicht zwingend für jedes Tätigkeitsprofil oder jede berufliche Einsatzmöglichkeit gelten. Immer häufiger gibt es zudem Möglichkeiten, Einschränkungen beispielsweise durch technische Hilfsmittel zu kompensieren.Eingeschränkte Funktionstüchtigkeit der Arme und Hände (z.B. Klavier spielen)Eingeschränkte Feinmotorik der Hände und Finger (z.B. musikalische Begleitung bei Choraufführungen übernehmen)Sprachstörung, Sprachfehler (z.B. Musiker/innen motivieren und im Gesangsunterricht anleiten)Nicht korrigierbare Sehschwäche für die Nähe (z.B. Noten ablesen)Hörminderung, Schwerhörigkeit, Taubheit, Hörstörung, chronische Ohrenleiden (z.B. Gesangsfehler der Sänger/innen wahrnehmen)Schwere vegetative oder nervliche Erkrankungen (z.B. vor Publikum auftreten)Hinweis: Diese Informationen bilden keine Grundlage für rechtliche Schritte und sind nicht im Sinne einer medizinischen Eignungsfeststellung zu verstehen. Die tatsächliche körperliche Eignung oder Nichteignung muss stets im Einzelfall und unter Berücksichtigung möglicher angemessener Vorkehrungen festgestellt werden.

Folgende weitere Besetzungsalternativen bieten sich für den Beruf Korrepetitor/in an:Tätigkeitsfeld Musik, Gesang, KompositionDirigent/DirigentinMusikpädagoge/MusikpädagoginMusiker/Musikerin - Alte MusikMusiker/Musikerin - InstrumentalmusikGemeinsamkeiten:Musikstücke einstudieren und spielenKenntnis der aktuellen Vorlieben des Publikums einbringenmit Musikern und Musikerinnen und anderen in der Musikproduktion tätigen Personen zusammenarbeitenHinweis: Die genannten Besetzungsalternativen erfordern ggf. eine Einarbeitung, die im Einzelfall unterschiedlich lang sein kann.